УДК 355.237
DOI: 10.36871/hon.202602017

Авторы

Полина Игоревна Ананченкова,
Национальный научно-исследовательский институт общественного здоровья имени Н. А. Семашко, Российская Федерация, Москва

Аннотация

В статье анализируется роль внутрикорпоративного обучения в обеспечении профессионального долголетия работников старших возрастных групп в условиях демографического старения и цифровой трансформации креативных индустрий. Актуальность исследования обусловлена двойным трансформационным вызовом современной экономики, связанным, с одной стороны, с ускоренным развитием технологий, цифровизацией и автоматизацией труда, а с другой — с устойчивым ростом доли работников старших возрастов в структуре занятости. Особое внимание уделяется креативным индустриям как одному из наиболее динамичных и конкурентных секторов экономики знаний, где требования к адаптивности, цифровым компетенциям и междисциплинарному взаимодействию особенно высоки. В статье рассматриваются барьеры вовлечения работников 50+ в корпоративные образовательные практики, включая когнитивные, цифровые, мотивационные и институциональные ограничения, а также проявления скрытого эйджизма в организационной культуре. На основе анализа международных исследований и аналитических отчетов показано, что возрастные работники при наличии адаптированных условий обучения демонстрируют высокую обучаемость, лояльность и значительный вклад в инновационный потенциал организаций. Особое внимание уделено стратегиям возрастно-ориентированного корпоративного обучения, включающим модульные и смешанные форматы, андрагогические принципы, технологическую адаптацию, а также практики наставничества и межпоколенческого обмена знаниями. Делается вывод о том, что интеграция таких подходов способствует не только продлению профессиональной активности работников старших возрастных групп, но и повышению устойчивости и конкурентоспособности креативных организаций в условиях структурных изменений рынка труда.

Ключевые слова

внутрикорпоративное обучение, возрастные работники, креативные индустрии, профессиональное долголетие, цифровая инклюзия, андрагогика, наставничество, кадровая устойчивость

Список литературы

  1. Главные навыки на рынке труда будущего : исследование MGI. URL: https://www.mckinsey. com/ru/our-insights/essential-skills-for-the-labor-market-of-the-future-mgi-research (дата обращения: 12.08.2025)
  2. Charness N., Czaja S. J. Older Worker Training: What We Know and Don’t Know. Washington: Urban Institute, 2013. 37 p.
  3. Creative Industries Employers’ Perspectives on Skills Initiatives: 2025. URL: https://pec.ac.uk/ state_of_the_nation/creative-industries-employers-perspectives-on-skills-initiatives-2025/ (дата обращения: 12.08.2025)
  4. Older Adults Are Driving Workforce Innovation in a Digital Economy. Here’s How. URL: https://www.weforum.org/stories/2025/02/older-adults-workforce-innovation-digital-economy/ (дата обращения: 12.08.2025)
  5. Picchio M. Is Training Effective for Older Workers? URL: https://wol.iza.org/articles/is-training-effective-for-older-workers/long (дата обращения: 12.08.2025)
  6. Ranasinghe Th., Grosse E. H., Glock Ch. H., Jaber M. Y. Never Too Late to Learn: Unlocking the Potential of Aging Workforce in Manufacturing and Service Industries // International Journal of Production Economics. 2024; 270: 109193.
  7. Yang C. Lifelong Learning in the Age of Digital Disruption // Adult Education Research Conference, Singapore: New Prairie Press. 2019. P. 11–15.