УДК 331
DOI: 10.51409/v.a.2024.12.01.009
Авторы
Ольга Эмильевна Башина,
Елена Витальевна Романова,
Юрий Николаевич Царегородцев,
Московский гуманитарный университет
Аннотация
Содержание статьи направлено на выполнение решений Правительства Российской Федерации в части подготовки кадров, отвечающих требованиям цифровизации экономики. Социальная политика государства направлена на развитие индивидуального человеческого потенциала и совокупного человеческого потенциала общества в целом как вида нематериального богатства страны. При этом особое внимание уделяется формированию состава работников креативных, профессионально состоявшихся, ориентированных на практическое использование новейших достижений научно–технологического прогресса. Их наличие оказывает значительное влияние на результаты производственно–хозяйственной деятельности отраслей и экономики страны в целом. Выполнен анализ цифровой зрелости предприятий и организаций ряда базовых отраслей и сфер экономики, показавший взаимозависимость состояния цифровой трансформации, в частности сельского хозяйства, от численности высококвалифицированного персонала, размера инвестиций в передовые технологии, и динамики технологического развития обеспечивающих отраслей. На основе ретроспективного анализа выполнена экспертная оценка уровня технологического развития отраслей отечественного агропромышленного комплекса на период до 2030 года. Важнейшая роль в реализации социальной политики государства отводится образовательным учреждениям всех уровней школьного обучения и направлений подготовки квалифицированных кадров, включая организации дополнительного образования детей и взрослых. Подчеркнуты значимость профессиональной ориентации учащихся школьных учебных заведений, студентов учреждений среднего и высшего образования, наличие качественных вакансий для квалифицированной рабочей силы, развитость системы дополнительного профессионального образования. Изложены подход к определению уровня квалификации персонала организаций, метод оценки экономической эффективности его профессионального развития, представлена зависимость для определения удельной трудоемкости организационной, учебно–методической и учебной работы в расчете на один час учебной программы.
Ключевые слова
государство; общество; социальная политика; образование; человеческий потенциал; научно–технологический прогресс; цифровизация экономики; отрасли; образовательные учреждения; профессиональная ориентация; занятость; качество рабочей силы; компетенции; профессиональное развитие; трудоемкость; экономическая эффективность.
