DOI: 10.36871/ek.up.p.r.2020.11.04.008
УДК 373.2
Авторы
З. И. ШАХБАНОВА,
кандидат экономических наук, доцент кафедры «ПИиММУ». Факультет информатики и информационных технологий, Дагестанский государственный университет, г. Махачкала, Российская Федерация
З. ЯРМЕТОВ,
Студент второго курса, г. Махачкала, Российская Федерация
Аннотация
В статье рассматриваются инфокоммуникационные технологии, использующиеся в бизнес-процессах, интерпретированных для эффективной работы в образовательном процессе преподавателя со студентами. Также в статье будет описано несколько инструментов для управления бизнесом, которые хорошо зарекомендовали себя на российском рынке: это Bitrix24 и система управления Planfix. Анализируются сущности, которые способствуют повышению прибыли предприятий, имеющих эти автоматизированные информационные системы, которые будут использоваться в качестве повышения эффективности студентов. Иными словами, студенты и преподаватель будут рассматриваться как клиенты и предприятие, ведущие переговоры через CRM или ERP системы, поскольку именно такое сотрудничество выделяет их и выводит в лидеры на российском и международном рынке. Будет проведен анализ 30 студентов, разделенных на две группы. С одной группой преподаватель работает, используя нетрадиционный способ, – бизнес инструменты, а в другой протекает процесс традиционными способами обучения. Ключевой задачей данного исследования является то, чтобы показать смежные аспекты функционирования ИКТ подточенных под бизнес-процессы в системе образования. Так как все большее количество ВУЗов (например, в ДГУНХ) призывают своих преподавателей работать на различных облачных системах, имеется платформа Cisco, которая позволяет преподавателям отслеживать действия студентов в различные промежутки времени.
Ключевые слова
бизнес-инструменты, Planfix, Bitrix24, система управления проектами, облачные сервисы, эффективность преподавателя, программирование, автоматизация, инфокоммуникационные системы, автоматизированные информационные системы.
