DOI: 10.36871/ek.up.p.r.2021.02.01.021
УДК 338.27
Авторы
А. Д. БУРЫКИН,
доктор экономических наук, профессор, Ярославское высшее военное училище противовоздушной обороны, Ярославль, Россия
В. Я. СЕРБА,
доктор экономических наук, профессор, Военная академия материально-технического обеспечения имени генерала армии А. В. Хрулёва, Санкт Петербург, Россия
Р. А. ГАСЫМОВ,
адъюнкт, Военная академия материально-технического обеспечения имени генерала армии А. В. Хрулёва, Санкт Петербург, Россия
Аннотация
В статье рассмотрены теоретические и методические аспекты разработки методики оценки эффективности образовательного процесса в регионе. Индикаторы развития образовательных процессов проанализированы с позиции долгосрочного научно-технического прогнозирования. На основе анализа стратегических документов выявлены проблемы, существующие в данной области стратегического планирования, и факторы торможения инновационного развития системы образования в регионе. Определены основные принципы и подходы к научно-технологическому прогнозированию. Выделены основные группы научных прогнозов и основные направления развития образования в России. Рассмотренные методы прогнозирования рекомендуются для применения в работе органов государственной власти и местного самоуправления в зависимости от сложности реализации и адекватности метода, требований к информационной базе проекта.
Ключевые слова
процесс, регион, индикатор, развитие, образование, научный, прогноз, инновационный, концепция, прогнозирование.
