УДК 378.2
DOI: 10.36871/ek.up.p.r.2022.10.04.018
Авторы
Наталья Александровна Ухина,
Владимирский государственный университет им. А.Г. и Н.Г. Столетовых, Владимир, Россия
Анна Игоревна Карюгина,
Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат № 2, Владимир, Россия
Аннотация
В статье рассматривается модель формирования коммуникативных навыков у подростков с умственной отсталостью во внеурочной деятельности. Представлен анализ результатов диагностики уровня развития коммуникативных навыков у подростков. Раскрыты особенности организации коррекционных занятий с учащимися.
Ключевые слова
коммуникативный навык, подросток с легкой степенью умственной отсталости, внеурочная деятельность, коррекционный курс.
