УДК 378.14
DOI: 10.36871/ek.up.p.r.2023.12.08.005

Авторы

Дмитрий Григорьевич Родионов,
Ирина Александровна Еремина,
Екатерина Валерьевн Бурова,
Дарья Александровна Крыжко,
Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого, Санкт-Петербург, Россия

Аннотация

В ходе исследования авторы определили ключевые особенности управления процессом трудоустройства молодых специалистов на основе поэтапного развития высшего образования в Китае и возможностей его долгосрочного сотрудничества с Россией. В настоящее время проводятся образовательные реформы, выстраиваются модели высшего образования, соответствующие тенденциям развития современных государств. Научно обосновано, что Китай и Россия имеют свои особенности в решении вопроса управления процессом трудоустройства молодых специалистов. Трудоустройство китайских и российских студентов может различаться по ряду аспектов, обусловленных разными социально-экономическими, культурными и образовательными характеристиками. Системы высшего образования России и Китая заметно влияют друг на друга, происходит постоянный научный обмен, осуществляется комплексное взаимодействие в рамках педагогики и организации системы высшей школы. В рассматриваемых странах стратегия трудоустройства молодых специалистов направлена на совершенствование образовательных процессов в высших учебных заведениях, расширение сети традиционных университетов, создание вузов нового типа с укороченным сроком обучения, укрепление роли высших учебных заведений как научно-исследовательских центров, подготавливающих молодых ученых и ведущих разработки. Полученные в ходе исследования результаты способствуют более комплексному пониманию перспектив взаимодействия двух стран в образовательной сфере. Согласно характеристике трудоустройства молодых специалистов в Китае и России формы поддержки и помощи, оказываемые вузами, были систематизированы для проведения последующего анкетирования по вопросам трудоустройства российских и китайских студентов. Разработанный общий механизм трудоустройства молодых специалистов в Китае и России позволил сформулировать соответствующие направления совершенствования. Китай и Россия имеют собственные специфические программы и меры, но общие направления могут служить основой для разработки стратегий по совершенствованию управления процессом трудоустройства молодых специалистов в обеих странах. Полученные в ходе исследования результаты могут способствовать более системному пониманию перспектив взаимодействия двух стран в образовательной сфере.

Ключевые слова

механизм управления, процесс трудоустройства, молодые специалисты, стратегия, образование, образовательные программы