УДК 377.1, 004.8
DOI: 10.36871/ek.up.p.r.2024.03.04.015
Авторы
Гузель Хайдаровна Гумерова,
ФГБОУ ВО «Казанский национальный исследовательский технологический университет»
Римма Солтановна Зарипова,
Казанский государственный энергетический университет
Карина Магомедовна Чентаева,
ФГБОУ ВО Чеченский государственный университет имени А. А. Кадырова
Аннотация
По мере перехода человеческого общества в эпоху искусственного интеллекта «педагогическое сознание» техники и «техническое сознание» педагогики все больше укрепляются. Развитие искусственного интеллекта постепенно способствует новым изменениям в фундаментальных теоретических исследованиях в области образования. Новый поворот в миссии дисциплины: продвигать педагогику, чтобы преодолеть присущую ей техническую логику, вернуться к происхождению человека, взять на себя обязательство по освобождению человека в контексте эпохи искусственного интеллекта, и искать новые решения классических технических проблем в технологическую эпоху. Это запускает новую трансформацию в способе образовательных исследований: искусственный интеллект как исследовательский инструмент обнаруживает различные уровни применения от начального до среднего и продвинутого в зависимости от степени и требований. В частности, передовые приложения приведут к различным последствиям образовательных исследований.
Ключевые слова
искусственный интеллект, технологии, техническая логика, образование, педагогика.
