УДК 37, 338.2
DOI: 10.36871/ek.up.p.r.2024.03.07.039
Авторы
Хава Саладиевна Музакаева,
Чеченский государственный университет имени А. А. Кадырова
Эдуард Ирекович Беляев,
Казанский государственный энергетический университет
Жанати Турпалиевна Хадисова,
ГГНТУ им. академика М. Д. Миллионщикова
Аннотация
Цифровая трансформация образования требует интеграции цифровых технологий на все уровни сферы образования. Педагоги являются важной частью цифровой трансформации образования. Проблемы, с которыми сталкивается цифровая трансформация педагогического образования, в основном отражаются в следующих двух аспектах: преподавательская нагрузка преподавателей в контексте технологической эпохи и сложность контроля развития иммерсивного обучения в классе во время учебного процесса. Цифровая трансформация педагогического образования должна руководствоваться структурой обучения на протяжении всей жизни, и должны быть достигнуты улучшения с точки зрения сбора данных, анализа данных, и построения цифровых ресурсов, расширения возможностей цифровых платформ и итерации образовательной модели, тем самым способствуя цифровой трансформации.
Ключевые слова
цифровизация, педагогика, образование, технология, экономика.
