УДК 37.091.21
DOI: 10.36871/ek.up.p.r.2024.03.08.029
Авторы
Ирина Петровна Черкасова,
Владимирский государственный университет имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых, Владимир, Россия
Аннотация
Автор публикует результаты изучения современных исследований личностных особенностей студентов с ограниченными возможностями здоровья и/или инвалидностью, обучающихся в высших учебных заведениях. Статья затрагивает вопросы организации психолого-педагогического сопровождения и адаптации студентов-инвалидов в вузе. Статья содержит материалы авторского исследования самоотношения нормотипичных, а также глухих и слабослышащих студентов технического направления для определения особенностей самоотношения студентов, страдающих нарушениями слуха. Для этой цели использованы методика исследования самоотношения С.Р Столина, известная также как «Методика самоотношения взрослых» и 16-факторный личностный опросник Р.Б. Кеттела. Полученные результаты выявили ряд статистически подтвержденных особенностей самоотношения у студентов с аудиальными нарушениями: более низкие уровни самопринятия и внутренней конфликтности, более высокий уровень самоуверенности. Эти особенности показывают наличие понимания студентами имеющегося у них нарушения и его принятие. Не всегда обоснованной самоуверенностью такие студенты могут компенсировать недостаточно сформированные значимые социально-психологические навыки и личностные качества.
Автор предлагает использовать результаты исследований личностных особенностей глухих и слабослышащих студентов для организации их психолого-педагогической поддержки в вузе, повышения профессиональной компетентности педагогов и более эффективной подготовки добровольцев для работы со студентами-инвалидами.
Ключевые слова
слабослышащие и глухие студенты, особенности самоотношения
