УДК 338.2:37
DOI: 10.36871/ek.up.p.r.2024.05.05.031
Авторы
Фания Рафиковна Хамидуллина,
Азат Муратович Хуснутдинов,
Казанский инновационный университет имени В. Г. Тимирясова, Казань, Россия
Ольга Александровна Рочева,
Российский университет кооперации, Казанский кооперативный институт (филиал), Казань, Россия
Римма Солтановна Зарипова,
Казанский государственный энергетический университет, Казань, Россия
Аннотация
В современном образовании важным вопросом является эффективное нормирование затрат на образовательные услуги в инклюзивных образовательных учреждениях. Инклюзивное образование, ориентированное на обучение всех детей в одном классе, вне зависимости от их способностей и потребностей, ставит перед учреждениями новые вызовы в планировании бюджета и распределении ресурсов. В данной статье рассмотрены основы нормирования затрат на образовательные услуги в контексте инклюзивных образовательных учреждений. Акцент сделан на методах определения стоимости образования, обеспечении достаточного финансирования для обеспечения качественного обучения всех учащихся и учете индивидуальных потребностей каждого обучающегося. Исследование направлено на разработку рекомендаций по оптимизации расходов с учетом требований инклюзивной педагогики и повышения эффективности использования образовательных ресурсов в инклюзивной среде. В статье также представлены базовые понятия и основы нормирования затрат на образовательные услуги инклюзивного образовательного учреждения. Представлен концептуальный подход к нормированию затрат на инклюзивные образовательные услуги на примере высшего учебного заведения. Материалы данной статьи могут представлять интерес для исследователей в области менеджмента образования, нормирования затрат, а также для руководителей образовательных учреждений.
Ключевые слова
менеджмент, образовательные услуги, инклюзивные образовательные услуги, образовательное учреждение, инклюзивное образовательное учреждение, менеджмент в инклюзивном образовательном учреждении, нормирование, нормирование затрат.
