УДК 334.02; 005.3
DOI: 10.36871/ek.up.p.r.2024.06.04.040
Авторы
Игорь Андреевич Гамарник,
Равиль Габдуллаевич Ахмадеев,
Российский экономический университет им. Г. В. Плеханова, Москва, Россия
Аннотация
В статье исследуется опыт внедрения технологий Индустрии 4.0 в деятельности управления учреждениями в системе высшего образования. На практическом примере немецких высших учебных заведений выявлены как положительные, так и негативные факторы, существенно влияющие на внедрение инновационных технологий в образовательную деятельность. Это позволило выделить основные тенденции по внедрению инструментов дизайна при онлайн-обучении как одно из наиболее перспективных направлений. Именно благодаря таким ключевым технологиям Индустрии 4.0, как «интернет вещей», «дополненная реальность», искусственный интеллект, становится возможным расширять образовательные программы до разных категорий населения, с учетом персонификации, т. е. доведения до каждого отдельно.
Ключевые слова
высшее образование, Индустрия 4.0, инновации в образовании, дизайн образовательных программ, дистанционное обучение.
