УДК 004.9
DOI: 10.36871/ek.up.p.r.2024.08.05.013
Авторы
Юлия Юрьевна Вассунова,
Казанский государственный энергетический университет, Казань, Российская Федерация
Идрис Мухаматюнусович Гильманов,
Набережночелнинский институт филиал Казанского (Приволжского) федерального университета, Набережные Челны, Российская Федерация
Аннотация
В условиях стремительного развития цифровых технологий и цифровой образовательной среды информационная грамотность преподавателей становится ключевым элементом успешного обучения и преподавания. Статья рассматривает понятие информационной грамотности в контексте цифровизации образования, анализирует ее основные компоненты и определяет факторы, влияющие на уровень информационной грамотности педагогов. Особое внимание уделяется возможным путям повышения данной компетенции через программы профессионального развития и институциональную поддержку. Работа также выявляет основные вызовы, с которыми сталкиваются преподаватели в процессе освоения и использования цифровых инструментов и ресурсов.
Ключевые слова
информационная грамотность, цифровая образовательная среда, преподаватели, цифровые технологии, профессиональное развитие, цифровая грамотность, образовательный процесс, обучение
