УДК 004.056:004.3
DOI: 10.36871/ek.up.p.r.2024.08.07.002
Авторы
В. Е. Драч,
С. Ж. Симаворян,
И. С. Пугачевский,
Сочинский государственный университет, Сочи, Российская Федерация
Ю. В. Торкунова,
Казанский государственный энергетический университет, Казань, Российская Федерация
В. Ю. Ильичев,
Московский государственный технический университет имени Баумана, Москва, Российская Федерация
Аннотация
В статье рассматривается внедрение систем управления обучением (LMS) в высших учебных заведениях, особое внимание уделяется их роли в повышении качества и эффективности образования. В статье освещаются ключевые функции систем управления образовательным процессом, включая планирование и организацию, отслеживание успеваемости студентов, управление материальными ресурсами, взаимодействие и анализ результатов. В статье также рассматриваются проблемы, связанные с внедрением этих систем, такие как сложность, отсутствие необходимых функций, высокая стоимость и потребность в квалифицированных специалистах. В статье рассматриваются несколько популярных LMS, включая Moodle, Blackboard Learn, Canvas LMS, Sakai, Claroline и 1C: University PROF, с подробным описанием их особенностей и функциональных возможностей. Затем в ней представлены примеры внедрения системы Moodle в трех российских университетах: в Московском государственном техническом университете им. Н. Э. Баумана (Калужский филиал) и Казанском государственном энергетическом университете, а также в 1С: University PROF в Сочинском государственном университете; были освещены преимущества каждой системы. В заключении статьи подчеркивается важность систем управления образовательным процессом в современном высшем образовании и определяются области для дальнейшего развития, включая интеграцию с другими информационными системами, мобильными приложениями, расширенными инструментами совместной работы, а также интеграцию искусственного интеллекта и машинного обучения для анализа данных и прогнозирования результатов обучения. Описанные в статье проблемы и трудности внедрения LMS ставят вопрос о разработке универсальной отечественной LMS или четких рекомендациях по использованию известных технических решений. В целом в статье дается всесторонний обзор роли и потенциала LMS в расширении образовательного опыта.
Ключевые слова
система управления обучением, университет, внедрение, высшее образование, электронное обучение, онлайн-образование, менеджмент, контроль.
