УДК 331.108.45
DOI: 10.36871/ek.up.p.r. 2024.09.08.008
Авторы
Агния Сергеевна Юсупова,
Казанский государственный энергетический университет, Казань, Россия
Яна Фаридовна Наширванова,
Казанский национальный исследовательский технический университет имени А. Н. Туполева-КАИ, Казань, Россия
Аннотация
В статье рассмотрено понятие такого термина как «управленческие компетенции». Была выявлена структура управленческих компетенции и детально изучен каждый элемент. Теоретическими предпосылками практического исследования стали теория управления человеческими ресурсами (Human Resource Management Theory) и теория эмоционального интеллекта (Emotional Intelligence Theory). Результаты получены методом социологического опроса: анкетирования среди студентов технического вуза. Были выявлены слабые стороны развития отдельных составляющихэлементов управленческих компетенций учащихся. В заключении представлены практические рекомендации по улучшению отдельных элементов управленческих компетенции, которые в наименьшей степени развиты у учащихся-испытуемых. Исследование подтверждает, что современному выпускнику и студенту технического вуза важны, как и профессиональные компетенции, так и soft-skills, среди которых значимое место занимают управленческие компетенции.
Ключевые слова
управленческие компетенции, лидерство, коммуникация, принятие решений, управление временем, управление конфликтами, саморефлексия, эмпатия, делегирование задач.
