УДК 371.13:371.213.3
DOI: 10.36871/ek.up. p. r. 2024.11.06.016
Авторы
Бетербиева Амина Илясовна,
Грозненский государственный нефтяной технический университет имени акад. М.Д. Миллионщикова, г. Грозный, Российская Федерация
Батчаева Зурида Борисовна,
Северо-Кавказская государственная академия, г. Черкесск, Российская Федерация
Джатдоев Магомед Баширович,
Пятигорский государственный университет «Высшая школа дизайна и архитектуры»
Аннотация
В данной статье мы поговорим о роли наставничества в образовательной сфере. Институт наставничества является важным аспектом в процессе получения образования, ведь благодаря нему не только повышается успеваемость и профессиональный уровень обучающихся, но и ускоряется их процесс адаптации. В связи с этим, наша тема работы является актуальной, поскольку затрагивает основную цель образования – получение и эффективное усвоение необходимых профессиональных знаний и качеств. В данной работе мы рассмотрим основные элементы наставничества, определим основные направления воздействия, а также поговорим об имеющихся проблемах и возможных способах их решения. За основу будут взяты имеющиеся статистические сведения, собранные на основе практического использования института наставничества в учебных заведениях России.
Ключевые слова
институт наставничества, наставничество, программы высшего образования
