УДК 378.14.015.62
DOI: 10.36871/ek.up. p. r. 2024.11 .06.020

Авторы

Михаил Иванович Кротов,
Уральский государственный экономический университет, Екатеринбург, Россия
Юлия Вадимовна Малькова,
Олеся Сергеевна Горбунова,
Елена Васильевна Зарубина,
Анастасия Викторовна Фетисова,
Уральский государственный аграрный университет, Екатеринбург, Россия

Аннотация

Современные экономические реалии все больше акцентируют внимание на формирование практических компетенций обучающихся, направленных на повышении их конкуренции на рынке труда. Одним из актуальных направлений обучения студентов является применение практико-ориентированного подхода, предполагающего использование активных методов обучения, которые в свою очередь развивают у студентов навыки самостоятельной интеллектуально-практической деятельности.
Важным направлением формирования практических компетенций может стать перенесения жизненных ситуаций в процесс обучения. В данных условиях задача преподавателя дать инструментарий, обеспечить систему мотивации для студентов, с применением практико-ориентированного подхода в обучении. Для мотивации обучающихся предлагается использовать рейтинговую оценку с использованием качественных и количественных критериев обеспечивающих закрепление теоретических знаний на практике. Данные критерии рассматриваются как количественная характеристика практического характера и качественная характеристика практического характера.
Освоение материала в области правовой и финансовой грамотности осуществляется в процессе обучения, при этом освоенные компетенции служат для преподавателя критериями оценки знаний студентов, которые прописываются в соответствующем рейтинге и влияют на экзаменационные результаты осваиваемой дисциплины. Важным моментом является то, что данные критерии оценки являются практическими навыками, и их достижение возможно только на практике.

Ключевые слова

практико-ориентированный подход, формирование компетенций, критерии оценки, рейтинговая оценка, качественная и количественная характеристика, система мотивации обучающихся, морально-нравственные ценности, формирование адаптационных свойств