УДК 004.946
DOI: 10.36871/ek.up. p. r. 2024.11.06.023
Авторы
Филимонова Тамара Константиновна,
Казанский государственный энергетический университет, г. Казань, Российская Федерация
Якимчук Светлана Александровна,
Северо-Восточный государственный университет, г. Магадан, Российская Федерация
Мусаева Айна Абдулхамидовна,
Чеченский государственный университет имени А.А. Кадырова, г. Грозный, Российская Федерация
Аннотация
В данной статье мы поговорим о адаптивных системах обучения, их преимуществах по отношению к традиционным способам и недостатках, рассмотрим основные способы применения этой технологии, концепцию и основные методы разработки, обсудим роль преподавателя в данной структуре. Учитывая влияние информационных технологий и цифровизации современного образования, нуждающегося в реформах, можно говорить об актуальности выбранной темы, как одного из способов решения данной проблемы. Кроме того, нами будут рассмотрены примеры использования адаптивных систем в России и других странах, таких как США, Бразилия и Австралия. В данной работе мы поговорим о роли цифровизации в образовательном процессе, рассмотрим применение таких информационных технологий, как Big Data, Data Mining, Learning Analytics.
Ключевые слова
цифровизация, адаптивное обучение, информационные технологии, адаптивные платформы, искусственный интеллект
