УДК 004.9:371.14
DOI: 10.36871/ek.up.p.r.2024.12.14.028

Авторы

Асет Ахмудовна Мидаева,
Адам Ширваниевич Дукаев,
ФГБОУ ВО «Грозненский государственный нефтяной технический университет имени академика М. Д. Миллионщикова», Грозный, Россия

Аннотация

В статье рассматриваются сквозные технологии и их роль в образовательных программах, а также предоставляются рекомендации для успешного внедрения и использования этих технологий. Введение обосновывает актуальность использования сквозных технологий в современном образовании, а также выделяет цель и задачи исследования, направленные на изучение инновационных подходов к внедрению сквозных технологий.
Обзор понятия сквозных технологий и их роль в образовательных программах предоставляет важные принципы и преимущества этих технологий. В статье подробно рассматриваются возможности персонализации обучения, развития критического мышления, гибких образовательных моделей и активного взаимодействия студентов. Далее приводится перечень основных видов сквозных технологий и их применение в различных образовательных контекстах. Описывается использование онлайн-платформ, виртуальных лабораторий, мультимедийных инструментов и других технологий, которые способствуют эффективному обучению и повышению уровня вовлеченности студентов.
Важная часть статьи посвящена современным методам оценки достижений студентов через сквозные технологии. Рассматриваются преимущества аналитики данных и машинного обучения в оценке учебного прогресса студентов и предоставлении персонализированной обратной связи.
В заключении обсуждаются перспективы развития и применения инновационных подходов к внедрению сквозных технологий в образовательные программы. Предоставляются рекомендации для педагогов, учебных заведений и образовательных организаций, чтобы успешно внедрять и использовать сквозные технологии.
Данная статья представляет собой ценный ресурс для педагогов, исследователей и специалистов в области образования, которые стремятся освоить инновационные методы обучения и оценки достижений студентов с использованием сквозных технологий.

Ключевые слова

сквозные технологии, образовательные программы, инновации в образовании, персонализация обучения, оценка достижений студентов, аналитика данных, машинное обучение, гибкие образовательные модели, активное взаимодействие студентов, рекомендации для педагогов