УДК 37.0
DOI: 10.36871/ek.up.p.r.2024.12.03.015
Авторы
Малика Адрахмановна Бийсултанова,
Милана Адрахмановна Бийсултанова,
ФГБОУ ВО «Грозненский государственный нефтяной технический университет имени академика М. Д. Миллионщикова» Россия
Аннотация
В статье представлена актуальность исследования и организации психолого-педагогических условий внедрения STEM-образования. Автор исходит из того, что изучение данной проблемы будет способствовать улучшению эффективности выполнения учебных и воспитательных задач учебных заведений. STEM-образование объединяет усилия участников образовательного процесса в формировании компетентностей соискателей образования, которые дадут возможность предложить новаторские решения по экономическому развитию государства и других сфер общества. Стратегия устойчивого развития России основывается на амбициозной цели достижения высоких стандартов жизни, экономического и политического укрепления нашей страны. Одной из задач повышения качества образования является поиск перспективных инновационных педагогических технологий, направленных на развитие и саморазвитие личности. Образование должно быть опережающим, соответствовать тенденциям развития общества в будущем. Именно этим критериям соответствует STEM-образование.
Ключевые слова
STEM-образование, психолого-педагогические условия, образовательная STEM-среда, учебно-методическое обеспечение, профессиональное мастерство, соискатели образования.
