УДК 378
DOI: 10.36871/ek.up.p.r.2024.12.05.023
Авторы
Зарина Мухмадовна Лорсанова,
Чеченский государственный университет имени А. А. Кадырова, г. Грозный, Российская Федерация
Халид Закриевич Мантаев,
Чеченский государственный педагогический университет, г. Грозный, Российская Федерация
Мадина Джаштуевна Гочияева,
Северо-Кавказская государственная академия, г. Черкесск, Российская Федерация
Аннотация
Данная статья посвящена вопросам, связанным с влиянием технологий искусственного интеллекта на персонализацию образовательного процесса. Доказывается, что такое направление, как персонализация, на протяжении всего развития образовательного процесса представляется наиболее эффективным способом организовать качественное обучение для любого студента. Проводится анализ текущего состояния обучения, и использования программ искусственного интеллекта в образовательном процессе. Приведены главные преимущества и возможности искусственного интеллекта, которые представляется возможным внедрить и активно использовать студентам и преподавателям для того, чтобы организовать качественное и эффективное обучение. Выделяются уровни персонализации. Делается вывод о том, что искусственный интеллект занимает одно из ключевых мест и является наиболее перспективным направлением, совершенствование которого способствует персонализации образовательного процесса в целом.
Ключевые слова
искусственный интеллект, образовательный процесс, индивидуализация, технологии, функциональные возможности, уровни персонализации, адаптивные программы и системы
