УДК 37:002
DOI: 10.36871/ek.up.p.r.2024.12.05.024
Авторы
Мансур Умарович Элипханов,
Чеченский государственный педагогический университет, г. Грозный, Российская Федерация
Лёля Халисовна Хапаева,
Северо-Кавказская государственная академия, г. Черкесск, Российская Федерация
Джамиля Сайдулаевна Саралинова,
Чеченский государственный университет имени А. А. Кадырова, г. Грозный, Российская Федерация
Аннотация
В данной статье рассматривается вопрос об эффективности мобильных приложений для самообразования. Приведены преимущества получения образования, новой информации, навыков и умений при использовании возможностей и преимуществ новых приложений для конкретной области, и сферы образования. Затронута проблема уровня образования в России, также делается акцент на продвижение и широкое распространение новых возможностей, предлагаемых разработчиками мобильных предложений, которые значительно облегчают процесс обучения, как школьников, студентов, так и взрослых, в том числе, работу преподавателей и обучающихся. Имеющийся опыт использования возможностей образовательных технологий продемонстрировал их осуществимость и эффективность в нынешней образовательной практике.
Ключевые слова
самообразование, мобильные приложения, мобильные устройства, информатизация, информация, персонализация, доступность, перманентность, коммуникация, уровень образования, сеть Интернет
