УДК 334
DOI: 10.36871/ek.up.p.r.2025.01.10.019
Авторы
Дмитрий Анатольевич Власов,
Александр Валерьевич Синчуков,
Российский университет дружбы народов имени П. Лумумбы
Аннотация
В центре внимания статьи – модернизация содержания обучения по дисциплине «Проектный анализ», направленная на преодоление разрыва между сложившейся практикой преподавания и новыми достижениями науки о данных, проектного менеджмента и финансового анализа. В качестве инструмента модернизации в процессе исследования выбран технологический подход, подразумевающий использование педагогических технологий для достижения актуальных дидактический целей. Проведенный логико-методический анализ содержания дисциплин образовательной области «Проектный анализ» позволил выделить и охарактеризовать три уровня содержания обучения, реализуемого в высшей экономической школе – базовый, профильный и профессиональный. В процессе исследования разработана система микроцелей, задающая содержание обучения по дисциплине «Проектный анализ» на языке учебной деятельности студента и охватывающая различные вопросы в области проектного анализа: «Методика планирования проекта», «Методика количественной оценки рисков проекта», «Методика экономического анализа проекта», «Методика управления временем при планировании и реализации проекта», «Методика управлением качеством при планировании и реализации проекта», «Методика управлением качеством при планировании и реализации проекта», «Методика учёта социальных и психологических аспектов при планировании и реализации проекта», «Методы и инструменты проектного анализа». Представленные в статье дидактические условия позволяют учесть выявленные в процессе исследования содержательно-методические особенности учебной дисциплины «Проектный анализ», приблизить содержание учебного процесса к содержанию будущей профессиональной деятельности, связанной с разработкой и реализацией проектов.
Ключевые слова
анализ; проектный менеджмент; управление проектом; риски проекта; содержание обучения; педагогическая технология; инструментальные средства
