УДК 378.1
DOI: 10.36871/ek.up.p.r.2025.01.01.024
Авторы
Инна Игоревна Мельникова,
Виктория Алексеевна Грошенкова,
Анастасия Евгеньевна Баирова,
Ярославский государственный педагогический университет им. К. Д. Ушинского
Аннотация
В статье рассматриваются вопросы, посвященные мониторингу и оцениванию результативности формирования профильных профессиональных компетенций у студентов педагогических вузов. Данные компетенции не присутствуют в стандарте высшего педагогического образования, их формулировки, индикаторы и средства оценивания разрабатываются каждым вузом самостоятельно. Авторы освещают и анализируют опыт дефектологического факультета ЯГПУ им. К.Д Ушинского по разработке и проведению мониторинга профильных компетенций у студентов бакалавриата. В статье дается теоретико-методическое обоснование технологии разработки содержания мониторинга: этапов работы, рекомендуемых оценочных средств, требований к их качеству и количеству, способам обработки полученных результатов.
Ключевые слова
компетентностный подход, мониторинг, профильные компетенции, профессиональные компетенции, подготовка педагога-дефектолога, качество образования, кейс-метод, тестирование.
