УДК 004.853
DOI: 10.36871/ek.up.p.r.2025.01.07.017
Авторы
Оксана Петровна Овчинникова,
Антон Максимович Иванов,
Герман Алексеевич Кабачков,
Дарья Тимуровна Даутова,
Российский университет дружбы народов имени Патриса Лумумбы, Москва, Россия
Аннотация
Сегодня искусственный интеллект занимает все больше позиций в разнообразных направлениях человеческой деятельности, в том числе и в образовательной сфере. Споры о том, нужно ли использовать искусственный интеллект в высшем образовании не стихают, мнения академического сообщества разделились. Однако реальность такова, что искусственный интеллект все больше захватывает образовательное пространство и задача университетов правильно организовать это взаимодействие. В настоящей статье авторы рассматривают искусственный интеллект как инструмент адаптации университетских образовательных программ, в том числе в рамках анализа зарубежного опыта. Авторами выявлено, что большинство образовательных платформ, которые используют искусственный интеллект, успешно встраивают его в образовательные программы. Кроме того, учитывая склонность молодых людей к использованию технологических решений, искусственный интеллект становится скорее союзником обучающегося, качественно повышая эффект от прохождения обучения, что было показано авторами статьи.
Ключевые слова
искусственный интеллект, образовательные программы, образовательные платформы, цифровизация, информационные технологии, адаптивное обучение
