УДК 334, 378.4
DOI: 10.36871/ek.up.p.r.2025.01.08.018
Авторы
Дмитрий Анатольевич Власов,
Александр Валерьевич Синчуков,
Российский университет дружбы народов им. П. Лумумбы, Москва, Россия
Аннотация
В центре внимания статьи — реализация технологического подхода к раскрытию содержания востребованной в системе высшей экономической школы методической линии «Методы и модели прогнозирования». Раскрываются содержательно-методические особенности прогнозирования как важного инструмента, используемого в практике принятия решений для анализа текущих тенденций и планирования будущих действий. Особое внимание уделяется процессу создания новой методической системы обучения методам прогнозирования и содержательному наполнению ее компонентов с учетом современных достижений теории педагогических технологий и наук о данных. Представлены новые прикладные задачи (прикладная задача прогнозирования котировок финансовых инструментов; прикладная задача прогнозирования курсов национальных валют; прикладная задача прогнозирования доли рынка для новых продуктов на основе конкуренции и тенденций потребительских предпочтений; прикладная задача оценки возможных будущих доходов и затрат при принятии решений о размещениях денежных средств), включение которых в практику профессиональной подготовки студентов экономических университетов позволяет реализовать межпредметные связи финансового моделирования и экономического прогнозирования. Предложенная система микроцелей (32 микроцелей, охватывающих различные вопросы методов и моделей прогнозирования) позволяет реализовать поэтапное развитие компетенций студентов в области прогнозирования, перейти к формированию индивидуальных образовательных траекторий студентов экономического бакалавриата.
Ключевые слова
компетентностный подход, система микроцелей, дидактический модуль, прикладная задача, прогнозирование, методы прогнозирования, бакалавр экономики.
