УДК 005.32
DOI: 10.36871/ek.up.p.r.2025.02.10.015
Авторы
Елена Александровна Делибоженко,
Национальный исследовательский университет «Московский институт электронной техники», Москва, Зеленоград; АНОВО «Московский международный университет», Москва
Анна Олеговна Егоренко,
АНОВО «Московский международный университет», Москва
Аннотация
В статье представлены результаты эмпирического исследования особенностей саморегуляции студентов вуза и уровня их прокрастинации. Эмпирически были выделены уровни процессов саморегуляции и регуляторно-личностные характеристики студентов-гуманитариев. Ведущими компонентами саморегуляции студентов являются способность осознанной саморегуляции в сложных ситуациях. Показано, что интегральный показатель саморегуляции взаимосвязан с уровнем прокрастинации. Обнаружена отрицательная значимая взаимосвязь прокрастинации с общим уровнем саморегуляции, моделированием условий и регуляторно-личностными компонентами саморегуляции студентов.
Ключевые слова
тайм-менеджмент, саморегуляция, прокрастинация, студенты
