УДК 338.24.01
DOI: 10.36871/ek.up.p.r.2025.02.11.003
Авторы
Наталья Владимировна Панасенко,
Санкт-Петербургский университет технологий управления и экономики, Санкт-Петербург, Россия
Аннотация
Цель. Выявление и классификация специфических операционных рисков, характерных для образовательных учреждений с учетом их влияния на учебный процесс и управленческую эффективность, а также разработка рекомендаций по их минимизации в целях обеспечения устойчивого функционирования организаций.
Задачи. Определение ключевых категорий операционных рисков, характерных для образовательных учреждений, анализ влияния этих рисков на качество образования, финансовое состояние и репутацию учебных заведений, предложение мер по снижению негативного воздействия операционных рисков.
Методология. Исследование проводилось на основе использования общенаучных методов: теоретического анализа (на основе изучения существующей литературы по теме операционных рисков в образовательных учреждениях), сравнительного анализа, системного подхода (интеграции различных аспектов рисков для создания целостной картины проблем).
Результаты. Было установлено, что основными проблемами, влияющими на реализацию операционных рисков, являются дефицит квалифицированных преподавателей, недостаточное финансирование на содержание инфраструктуры и низкий уровень цифровизации учебных процессов. Кроме того, защита персональных данных и соблюдение комплаенс-требований также представляют собой значительные риски.
Выводы. Минимизация специфических операционных рисков в образовательных учреждениях требует разработки комплексных программ управления, включающих повышение квалификации и мотивированности персонала, модернизацию инфраструктуры, внедрение современных технологий защиты данных и обеспечение своевременного реагирования на изменения в законодательстве и регуляторных требованиях.
Ключевые слова
операционные риски, специфические риски, образовательные учреждения
