УДК 334
DOI: 10.36871/ek.up.p.r.2025.02.05.003

Авторы

Максим Игоревич Максимов,
Алексей Павлович Соколов,
Индра Батсайхан,
Дарико Кенжебаевна Балаханова,
Артём Юрьевич Уткин,
Базовая кафедра управления инновационной и промышленной политикой, Российский экономический университет имени Г. В. Плеханова, Москва, Российская Федерация

Аннотация

Вопросы повышения эффективности взаимодействия Высшей школы, бизнеса и государства уже достаточно давно находятся в фокусе внимания профессионального сообщества. Особенно актуальным становится повышение уровня и качества такого взаимодействия на фоне ситуации, сложившейся в отечественном народном хозяйстве. Задачи замещения импорта, выхода на позиции технологического суверенитета, как минимум, в ключевых отраслях экономики требуют максимальной отдачи от всех государственных структур. В их числе нельзя обойти вниманием и упомянутые выше институты. Интеграция образовательных программ с запросами работодателей может значительно повысить качество выпускников и снизить разрыв между теорией и практикой. Совместные проекты вузов и бизнеса способствуют развитию инновационных проектов и стартапов. Такие проекты позволяют университетам привлекать финансирование и расширять инфраструктуру для научных исследований, а бизнесу получать доступ к новым технологиям и идеям. Эффективное взаимодействие требует активной позиции государства, которое может выступать посредником и координатором между вузами и бизнесом. Государственные программы финансирования и поддержки совместных проектов стимулируют сотрудничество и повышают заинтересованность всех сторон. Авторы полагают, что инновационное развитие промышленности России принципиально невозможно без кратного укрепления взаимодействия бизнеса, государства и системы ВУЗ-СПО (по мнению авторов, необходимо, учитывая специфику проблемы, рассматривать связку структур высшего и среднего специального образования). В представленной статье рассматривается актуальная ситуация взаимодействия в рамках модели тройной спирали, определяются его проблемные места и точки потенциального роста, даётся прогноз развития упомянутого выше взаимодействия государственной, академической и бизнес-среды.

Ключевые слова

инновации, устойчивое развитие, Высшая школа, тройная спираль, подготовка кадров, технологический суверенитет