УДК 004.738.5:378.1
DOI: 10.36871/ek.up.p.r.2025.03.10.025
Авторы
Елена Евгеньевна Акулина,
Московский государственный университет технологий и управления им. К. Г. Разумовского (Первый казачий университет), Поволжский казачий институт управления и пищевых технологий (филиал), Димитровград, Российская Федерация
Владимир Сергеевич Тормозов,
Тихоокеанский государственный университет, Хабаровск, Российская Федерация
Яхита Солтановна Исламгереева,
Чеченский государственный университет им. А. А. Кадырова, Грозный, Российская Федерация
Аннотация
Развитие цифровой образовательной среды выступает ключевым направлением модернизации образовательной системы в условиях цифровой трансформации экономики. В статье рассматриваются экономические аспекты внедрения и функционирования цифровых платформ, сервисов и инструментов сопровождения учебного процесса. Анализируются затраты на инфраструктуру, кадровую подготовку и сопровождение, а также эффекты повышения эффективности, масштабируемости и адаптивности образовательных услуг. Уделено внимание барьерам цифровизации, включая институциональные ограничения, цифровое неравенство и дефицит компетенций. Обоснована экономическая целесообразность перехода к гибридным и цифрово-опосредованным моделям обучения. Сформулированы предложения по повышению рентабельности цифровых решений и устойчивости образовательной среды за счёт интеграции аналитики, платформенных технологий и партнёрских моделей финансирования.
Ключевые слова
цифровая образовательная среда, экономика образования, цифровизация, инфраструктура, эффективность, ROI, EdTech, устойчивость, гибридное обучение, цифровое управление
