УДК 338.2
DOI: 10.36871/ek.up.p.r.2025.03.13.025
Авторы
Иман Таласовна Абдукадирова,
Грозненский государственный нефтяной технический университет имени академика М. Д. Миллионщикова, Грозный, Россия
Аннотация
Современные вызовы цифровой экономики требуют качественной трансформации системы образования как основы подготовки кадров нового поколения. В статье исследуются особенности цифровизации образовательной сферы в российских регионах в контексте её роли в развитии цифровой экономики. Проведён сравнительно-статистический анализ ключевых показателей цифровой зрелости образовательных учреждений, включая уровень интернет-подключения, обеспеченность компьютерной техникой, долю педагогов с ИКТквалификацией и охват электронными образовательными ресурсами. С помощью кластерного анализа регионы были сгруппированы по уровню цифрового развития, что позволило выявить три устойчивые модели цифровизации: передовую, среднюю и отстающую. Также рассмотрены нормативные основания цифровой трансформации образования и выявлены барьеры, замедляющие её развитие – дефицит кадров, ограниченность инфраструктуры, несбалансированность нормативного регулирования. Работа опирается на многометодный подход, включающий количественные и качественные методы анализа, в том числе экспертные интервью. Полученные результаты указывают на необходимость адресной региональной политики и институциональной поддержки для преодоления цифрового неравенства и повышения эффективности цифровой модернизации образования.
Ключевые слова
цифровая экономика, образование, цифровизация, регионы России, цифровая зрелость
