УДК 330.47
DOI: 10.36871/ek.up.p.r.2025.04.13.026
Авторы
Ася Абдулмуслимовна Бехоева,
Чеченский государственный университет им. А. А. Кадырова, г. Грозный, Россия
Аминат Адамовна Бисултанова,
Грозненский государственный нефтяной технический университет им. акад. М. Д. Миллионщикова, г. Грозный, Россия
Мария Сергеевна Чернышева,
Санкт-Петербургский гуманитарный университет профсоюзов, Мурманск, Россия
Аннотация
В статье рассматривается коммуникативная специфика онлайн-общения между преподавателями и студентами в условиях цифровизации образования. Актуальность темы обусловлена стремительным развитием информационно-коммуникационных технологий и переходом образовательных учреждений к дистанционным и гибридным форматам обучения. Исследование направлено на выявление особенностей педагогического взаимодействия в цифровой образовательной среде, анализ синхронных и асинхронных форм коммуникации, а также определение факторов, влияющих на эффективность онлайн-общения.
В работе обобщены теоретические подходы отечественных учёных (И.В.Роберт, Е.В. Коротаева, Л. В. Куликова и др.) к проблеме цифровой дидактики и коммуникативной педагогики, рассмотрены психологические и лингвистические аспекты виртуального дискурса. Эмпирическая часть статьи включает анализ практических затруднений, с которыми сталкиваются преподаватели и обучающиеся при взаимодействии в онлайн-среде, а также предложения по оптимизации коммуникационных стратегий.
Ключевые слова
онлайн-коммуникация, цифровизация образования, педагогическое взаимодействие, дистанционное обучение
