УДК 37.1
DOI: 10.36871/ek.up.p.r.2025.04.13.030
Авторы
Лариса Резвановна Эльбиева,
Чеченский государственный университет им. А. А. Кадырова, г. Грозный, Россия
Руфина Камилевна Галимова,
Казанский национальный исследовательский технический университет им. А. Н. Туполева, Казань, Россия
Зуфар Ясавеевич Якупов,
Казанский государственный энергетический университет, Казань, Россия
Аннотация
Россия входит в новую экономическую эру. Темпы научно-технического развития ускоряются, новые области постоянно расширяются, дисциплины сильно дифференцированы и в то же время высоко интегрированы, а цикл преобразования науки и технологий в производительные силы значительно сократился. Популяризация компьютеров и внедрение Интернета значительно изменили жизнь людей. Столь быстрое развитие неизбежно влечет за собой различные потенциальные кризисы, такие как нехватка энергии, нарушение экологического равновесия, загрязнение окружающей среды, перенаселение и т. п. Эти проблемы представляют угрозу для человечества.
Чтобы адаптироваться к быстро развивающемуся современному обществу, необходимо постоянно внедрять инновации, люди должны постоянно учиться, общественные организации должны трансформироваться в обучающиеся, а моральные качества людей должны постоянно совершенствоваться.
Реформа образования — это саморазвитие и совершенствование системы обучения. Последняя многомерна и требует обновления и развития всех элементов. Реформа образования направлена на то, чтобы перейти от образования, ориентированного на экзамены, к обучению, ориентированному на класс. Перед лицом современных возможностей и вызовов изначальная модель образования не может отвечать потребностям социального развития. Обучение должно быть реформировано, а качество талантов должно быть дополнительно оптимизировано. Поэтому внедрение качественного образования стало велением времени и потребностью научно-технического и социального развития.
Ключевые слова
качественное образование, научно-техническое развитие, инновации, образовательная реформа
