УДК 378.147:005.336.1
DOI: 10.36871/ek.up.p.r.2025.04.06.020
Авторы
Сергей Николаевич Косников,
Кубанский государственный аграрный университет имени И. Т. Трубилина, Краснодар, Россия
Дарья Александровна Мельникова,
Самарский государственный технический университет, Самара, Россия
Лилия Валерьевна Ермолина,
Самарский государственный экономический университет, Самара, Россия
Аннотация
В статье рассматриваются цифровые компетенции преподавателей как фактор повышения качества высшего образования в условиях цифровой трансформации. Целью исследования является анализ влияния цифровой компетентности педагогов на эффективность образовательного процесса, выявление проблем и разработка рекомендаций по развитию необходимых компетенций. В ходе работы применены методы теоретического анализа, систематизации научных источников и обобщения практического опыта российских вузов. Авторы выявили проблемы на пути формирования цифровых компетенций – технологические, методические, мотивационные, институциональные и социально-демографические. Основное внимание уделено роли цифровых навыков в повышении доступности, интерактивности, гибкости и результативности обучения, а также в формировании практико-ориентированной образовательной среды. В статье предложены практические меры по совершенствованию цифровой подготовки преподавателей: программы повышения квалификации, развитие внутренних цифровых кластеров, внедрение сертификационных систем и стратегий институциональной поддержки. Работа отличается системным подходом к проблеме, сочетая анализ и стратегические направления развития.
Ключевые слова
цифровые компетенции, высшее образование, качество образования, цифровизация, преподаватель, образовательные технологии
