УДК 332.14
DOI: 10.36871/ek.up.p.r.2025.05.12.021
Авторы
Луиза Рамзановна Уматгериева,
Грозненский государственный нефтяной технический университет имени академика М. Д. Миллионщикова, Грозный, Россия
Аннотация
В статье анализируется роль инновационных технологий в образовательном процессе как фактора развития регионов России. Особое внимание уделяется адаптации содержания образования, методов обучения и образовательной инфраструктуры с учётом региональной специфики. Проведен компаративный анализ внедрения инновационных подходов в различных типах регионов – индустриальных, агропромышленных и туристических. Результаты исследований показывают, что дифференцированный подход к интеграции инноваций способствует значительному росту академической успеваемости, профессиональной ориентации и эффективности региональной инфраструктуры. Рассмотрены методы активного обучения, такие как мозговой штурм, проблемное обучение, тьюторское сопровождение, перевернутое обучение, VR-технологии и дистанционное образование. Особое внимание уделено тьюторскому сопровождению как инструменту поддержки самостоятельной деятельности обучающихся, направленной на решение актуальных задач регионального развития. Подчеркивается необходимость системного подхода к внедрению инноваций, включающего модернизацию содержания, применение современных образовательных технологий и развитие инфраструктуры. Полученные выводы подтверждают, что инновационные технологии играют ключевую роль в подготовке специалистов, способных эффективно работать с учётом социально-экономических и культурных особенностей конкретных территорий, что способствует устойчивому развитию регионов.
Ключевые слова
инновационные технологии в образовании, региональное развитие, тьюторское сопровождение, адаптация образовательного контента
