УДК 37
DOI: 10.36871/ek.up.p.r.2025.05.03.023
Авторы
Селима Асламбековна Вахабова,
Чеченский государственный университет имени А. А. Кадырова, Грозный, Россия
Валерий Валентинович Косулин,
Казанский государственный энергетический университет, Казань, Россия
Наталья Александровна Боднева,
Ставропольский государственный педагогический институт, Ставрополь, Россия
Аннотация
Статья посвящена анализу роли искусственного интеллекта (ИИ) в современной образовательной среде. Цель исследования – выявить потенциал и ограничения применения ИИ-инструментов в учебном процессе, а также определить перспективы их развития. В работе рассматриваются доступные ИИ-инструменты, вызовы, связанные с их внедрением, и перспективы использования ИИ для студентов и преподавателей. В результате исследования выявлено, что ИИ способен персонализировать обучение, автоматизировать рутинные задачи и создавать интерактивный контент, однако существуют ограничения, связанные с этическими вопросами, цифровым разрывом и необходимостью развития цифровой грамотности. Практическая значимость работы заключается в формировании представления о возможностях и ограничениях применения ИИ в образовании, что способствует эффективному использованию интеллектуальных технологий в учебном процессе.
Ключевые слова
искусственный интеллект, образование, цифровые технологии, персонализированное обучение, интерактивный контент, автоматизация, этика, цифровая грамотность, вызовы, перспективы
