УДК 378.14:330.342.14
DOI: 10.36871/ek.up.p.r.2025.05.07.025
Авторы
Елена Евгеньевна Акулина,
Московский государственный университет технологий и управления имени К. Г. Разумовского (Первый казачий университет), Поволжский казачий институт управления и пищевых технологий (филиал), Димитровград, Россия
Владимир Сергеевич Тормозов,
Тихоокеанский государственный университет, Хабаровск, Россия
Яхита Солтановна Исламгереева,
Чеченский государственный университет имени А. А. Кадырова, Грозный, Россия
Аннотация
Дистанционное обучение становится одним из ключевых направлений трансформации системы высшего образования, способным одновременно повысить её доступность и снизить затраты на единицу образовательного результата. Современные цифровые платформы и методы удалённого преподавания создают предпосылки для расширения контингента обучающихся без пропорционального увеличения операционных издержек, капитальных вложений и кадрового ресурса. В статье рассматриваются экономические выгоды дистанционного формата для вузов и государства, включая сокращение инфраструктурных расходов, рост масштабируемости образовательных программ, снижение себестоимости образовательного кредита и повышение устойчивости системы в условиях внешних шоков. Также анализируются институциональные ограничения и условия, необходимые для эффективного внедрения дистанционных моделей. Обоснована необходимость комплексного подхода к экономической оценке цифровых образовательных инициатив с учётом стратегических задач развития национального образования.
Ключевые слова
дистанционное обучение, экономическая эффективность, цифровая трансформация, высшее образование, образовательные расходы, ROI, университетские платформы, институциональная устойчивость, доступность образования, цифровая инфраструктура
