УДК 37
DOI: 10.36871/ek.up.p.r.2025.09.07.024
Авторы
Андрей Владимирович Логинов,
Рязанский филиал Московского университета МВД России имени В. Я. Кикотя
Заира Имрановна Магомедова,
Дагестанский государственный аграрный университет имени М. М. Джамбулатова; Дагестанский государственный университет народного хозяйства
Малика Хусаиновна Куликова,
ФГБОУ ВО «Чеченский государственный университет имени А. А. Кадырова»
Аннотация
Опыт применения интерактивных технологий в вузах экономического профиля показывает, что они наиболее эффективны при сочетании с традиционными методами обучения. Например, лекция с элементами интерактива, использование опросов в реальном времени (Mentimeter, Kahoot), совместная работа над экономическими кейсами, анализ реальных данных с помощью цифровых инструментов (Excel, Power BI) позволяют объединить теоретическую и практическую составляющие учебного процесса. Важным условием успешного применения интерактивных технологий является подготовка преподавателя — его цифровая компетентность, владение инструментами и умение выстраивать коммуникацию в интерактивной среде. В статье рассматриваются особенности использования интерактивных технологий в образовательном процессе студентов экономических направлений подготовки.
Ключевые слова
интерактивные технологии, познавательная активность, экономическое образование
