УДК 37
DOI: 10.36871/ek.up.p.r.2025.11.08.021

Авторы

Милана Рамзановна Тасуева,
Ибрагим Исаевич Арсабиев,
Грозненский государственный нефтяной технический университет имени академика М. Д. Миллионщикова

Аннотация

В данной статье проводится комплексный анализ роли виртуальных лабораторий в образовательной среде, рассматриваемых как ключевой инструмент оптимизации финансовых, организационных и инфраструктурных ресурсов учебных заведений в условиях стремительной цифровизации, при этом делается акцент на том, что виртуальные экспериментальные среды формируют новые эпистемологические модели обучения, способные существенно повысить качество подготовки специалистов и одновременно снизить зависимость образовательных программ от физически ограниченной материальной базы.

Ключевые слова

виртуальные лаборатории, цифровая образовательная среда, симуляционные технологии, компьютерное моделирование, цифровая дидактика, когнитивная активность

Список литературы

  1. Агапов П. Н. Цифровые лаборатории как инструмент модернизации образования // Информационные технологии в науке и образовании. — 2021. — № 4. — С. 15–28.
  2. Белкин И. С. Теоретические аспекты виртуального экспериментирования. — М.: Наука, 2020. — 214 с.
  3. Громов Е. А. Экономика образовательных ресурсов в условиях цифровизации // Экономика образования. — 2022. — Т. 9, № 1. — С. 44– 59.
  4. Данилов Ю. М. Симуляционные технологии в инженерном образовании. — СПб.: Питер, 2019. — 176 с.
  5. Жигунов А. В. Конструктивизм и цифровые образовательные среды. — Казань: КФУ, 2023. — 254 с.
  6. Карпова Л. И. Психолого-педагогические эффекты виртуальных лабораторий // Педагогика. — 2023. — № 7. — С. 62–78.
  7. Лебедев С. Н. Методология анализа цифровых образовательных инструментов. — Екатеринбург: УрФУ, 2020. — 199 с.
  8. Николаев В. В. Экономическая эффективность виртуальных лабораторий // Вестник высшей школы. — 2021. — № 10. — С. 93–109.
  9. Пшеничная О. М. Цифровая дидактика: теория и практика. — Ростов-на-Дону: ЮФУ, 2022. — 332 с.
  10. Яковлев К. А. Гибридные модели лабораторного обучения в XXI веке // Новые образовательные технологии. — 2024. — № 2. — С. 11–29.