УДК 37
DOI: 10.36871/ek.up.p.r.2025.12.10.037

Авторы

Валерий Валентинович Косулин,
ФГБОУ ВО КГЭУ (Казанский государственный энергетический университет)
Темербулат МохмадСалахович Селяхов,
Чеченский государственный университет имени А. А. Кадырова
Седа Саламуевна Джабагова,
Чеченский государственный педагогический университет

Аннотация

Современные процессы цифровизации социально-экономической сферы актуализируют проблему формирования предпринимательского мышления у обучающихся как ключевого результата высшего образования, ориентированного на подготовку специалистов, способных к инновационной и инициативной деятельности. В данной статье рассматривается роль цифровых образовательных платформ как системного педагогического инструмента, обеспечивающего развитие предпринимательского мышления студентов в условиях трансформации образовательной среды. Особое внимание уделяется теоретическим основаниям понятия предпринимательского мышления, педагогическому потенциалу цифровых платформ, а также научным подходам к оценке их влияния на формирование предпринимательских компетенций. Обосновывается вывод о том, что цифровые образовательные платформы при условии их методически грамотной интеграции способны существенно повысить эффективность предпринимательского образования.

Ключевые слова

цифровые образовательные платформы, предпринимательское мышление, студентов.

Список литературы

  1. Гнездова Ю. В., Лаврова Е. В., Полякова О. Е., Салютина Т. Ю., Хачатурян К. С. От госуслуг до электронной коммерции: ключевые аспек‑ ты цифровизации (монография). — Курск. — Издательство: ЗАО «Университетская книга», 2024. — 80 с.
  2. Гузь Н. А. Тренды цифровизации высшего об‑ разования // МНКО, 2020. — № 2 (81). — С. 236–237.
  3. Кухаренко Е. Г., Соломина Ю. Н. Трансфор‑ мация моделей ведения бизнеса в условиях цифровизации // Экономика и качество систем связи, 2021. — № 2 (20). -С. 3–12.
  4. Кухаренко Е. Г. Цифровые инструменты повы‑ шения эффективности деятельности компании инфокоммуникационной отрасли // Экономика и качество систем связи, 2022. — № 3 (25). — С. 10–21
  5. Кормилицына Т. В., Кухаренко Е. Г. Методиче‑ ские аспекты реализации проектного обуче‑ ния в высшей школе // Методические вопросы преподавания инфокоммуникаций в высшей школе, 2021. — Т. 10. — № 2. — С. 35–39.
  6. Маньков В. А., Кухаренко Е. Г. Применение тех‑ нологических инноваций для цифровизации бизнес-­процессов компании // В сборнике: Тех‑ нологии информационного общества. Сбор‑ ник трудов XVI Международной отраслевой научно-­технической конференции, 2022. — С. 195–197.
  7. Чупина И. П., Зырянова Н. И. Цифровые плат‑ формы в образовательном процессе: плюсы и минусы // Журнал прикладных исследований, 2021. — № 2.
  8. Инновационные траектории современного города: коллективная монография с междуна‑ родным участием / Н.А Нонь., А. А.Старцева, А. В. Фомина [и др.]. — Москва: ООО «Акту‑ альность.РФ», 2023. — 264 с.
  9. Новиков Д. А. Статистические методы в педа‑ гогических исследованиях (типовые случаи) / Д. А. Новиков. — М.: МЗ-Пресс, 2004. — 67 с.
  10. Нонь Н. А. Анализ сформированности систем‑ ного и критического мышления средствами математических дисциплин у студентов бака‑ лавриата / Н. А. Нонь, А. А.Старцева, А.В.Фо‑ мина // Проблемы современного педагогиче‑ ского образования. — 2023. — № 80–4. — С. 207–212.