УДК 339
DOI: 10.36871/ek.up.p.r.2025.12.10.008

Авторы

Алексей Игоревич Быков,
Институт Китая и современной Азии Российской академии наук

Аннотация

Рассмотрена перспектива развития экономики знания в интеграционных процессах в рамках экономического вектора Шанхайской организации сотрудничества. Выявлена позитивная динамика большинства стран в Глобальном индексе знаний, который в целом достаточно полно отражает все аспекты развития экономики знаний. Вместе с тем, по ряду направлений, в частности, в сфере отражения условий для развития инноваций в странах, данный индекс не является достоверным и отражает западную точку зрения на инновационный процесс. В целом, страны ШОС имеют значительный и все возрастающий потенциал для консолидации усилий в рамках укрепления собственного технологического суверенитета, который определяется не только способностью исключительно эндогенного развития инновационных систем, но и устойчивыми международными связями. Нарастающее лидерство Китая в мире в большом числе технологических направлений и его естественная ориентация на сотрудничество с другими технологическими лидерами, вместе с тем, пока не достаточно способствует такому сотрудничеству в рамках ШОС. Однако России и Индии однозначно есть, что предложить на этом пути в рамках совместных проектов с постепенным подключением и других стран организации. В этой связи целесообразно формирование и укрепление научно-технологической и научноинновационной повестки сотрудничества стран ШОС.

Ключевые слова

ШОС, интеграция, научно-техническое сотрудничество, экономика знаний

Список литературы

  1. Бурденко Е. В. Рейтинги и индексы, оцениваю‑ щие развитие экономики знаний //Креативная экономика. — 2019. — Т. 13. — № . 5. — С. 897–910.
  2. Бурденко Е. В., Мудрова С. В. Формирование индикативных показателей экономики знаний //Плехановский научный бюллетень. — 2018. — № . 1. — С. 20–25.
  3. Зборовский, Г. Е., & Амбарова, П. А. (2019). От образовательной неуспешности — к со‑ циальной успешности. Высшее образование в России, (11), 34–46.
  4. Зборовский, Г. Е., & Амбарова, П. А. (2020). Риски образовательной неуспешности учащей‑ ся молодежи. Социологический журнал, (2), 60–81. С. 63.
  5. Микова Н. С. Анализ систем мониторинга раз‑ вития экономики знаний и информационного общества //Интеллект. Инновации. Инвести‑ ции. — 2011. — № . 2. — С. 53–63.
  6. Шанхайская организация сотрудничества. Часто задаваемые вопросы / Официальный сайт ШОС. 27.11.2023. URL: https://r (дата обраще‑ ния: 1.09.2025)
  7. Global Knowledge Index. Methodology. URL: https:// (дата обращения: 1.09.2025)
  8. Guo D., WangA. Is vocational education a good alternative to low-performing students in China // International Journal of Educational Development. — 2020. — Т. 75. — С. 102187.
  9. Gupta N., Kaur S., ChakravartyR. A Scientometric Analysis of Fifty-­One Years of Research on Knowledge Society (1970–2021) //Library Philosophy and Practice. — 2021. — С. 1–18.
  10. UNDP&MBRF. Global Knowledge Index. URL: https://w (дата обращения: 1.09.2025)
  11. Yu T., Yan X., Jin Y. Vocational education in China //Education in China and the World: National Development and Global Benchmarking. — 2024. — С. 361–418.