УДК 37
DOI: 10.36871/ek.up.p.r.2025.12.12.040

Авторы

Надежда Витальевна Морозова,
Мадина Алибековна Байчорова,
Северо-Кавказская государственная академия, Черкесск, Россия
Лала Шамсудиновна Дацаева,
Грозненский государственный нефтяной технический университет имени академика М. Д. Миллионщикова, Грозный, Россия

Аннотация

Цифровизация образования становится важнейшим направлением модернизации педагогического процесса в условиях стремительного развития информационных технологий. Традиционные методы преподавания все чаще уступают место гибким формам, которые сочетают в себе преимущества очного и дистанционного форматов. Одной из таких форм является гибридное обучение, которое представляет собой эффективную стратегию интеграции цифровых решений в образовательную практику. В условиях вузов гибридное обучение позволяет не только повысить качество подготовки будущих специалистов, но и сформировать у них необходимые цифровые и методические компетенции. В статье рассматриваются основы цифровизации образования, анализируются особенности традиционного обучения и предпосылки формирования гибридных моделей, раскрывается роль цифровых образовательных технологий в трансформации педагогической деятельности, а также выявляются преимущества, ограничения и перспективы развития гибридного обучения в современных условиях.

Ключевые слова

цифровизация образования, гибридное обучение, дистанционные технологии, образовательные модели, цифровая среда

Список литературы

  1. Абрамов А. В. Цифровая образовательная среда: теория и практика формирования. — М.: Инфра-М, 2021. — 296 с.
  2. Андреев А. А. Дистанционное обучение: сущность, технологии, организация. — М.: Юрайт, 2020. — 352 с.
  3. Блинов В. И.Смешанное обучение в профессиональном образовании / В. И. Блинов, М.В.Дулинов, Е.Ю.Есенина. — М.: ФИРО РАНХиГС, 2020. — 304 с.
  4. Кузьминов Я. И. Образование в цифровую эпоху: вызовы и перспективы. — М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2020. — 280 с.
  5. Полат Е. С.Современные педагогические и информационные технологии в системе образования. — М.: Академия, 2019. — 368 с.
  6. Роберт И. В. Теория и методика информатизации образования. — М.: Бином. Лаборатория знаний, 2018. — 320 с.
  7. Селевко Г. К. Современные образовательные технологии. — М.: Народное образование, 2018. — 320 с.
  8. Сорокин П. А. Цифровая трансформация образования: модели и практики. — СПб.: Питер, 2021. — 288 с.
  9. Тряпицына А. П. Педагогика цифрового образования. — М.: Просвещение, 2022. — 304 с.
  10. Хуторской А. В.Современная дидактика: теория и практика. — М.: Юрайт, 2021. — 416 с.