УДК 338.12
DOI: 10.36871/ek.up.p.r.2025.12.14.041

Авторы

Луиза Рамзановна Уматгериева,
Грозненский государственный нефтяной технический университет имени академика М. Д. Миллионщикова, Грозный, Россия

Аннотация

Статья посвящена анализу процессов цифровой трансформации региональных экономик Российской Федерации в контексте достижения устойчивого социально-экономического развития и повышения конкурентоспособности территорий. Рассматриваются теоретикометодологические подходы к исследованию цифровизации регионов, а также обобщается опыт ведущих субъектов РФ на основе сравнительного анализа практик Москвы и Московской области, Санкт-Петербурга и Республики Татарстан. В работе показано, что цифровая трансформация представляет собой комплексный процесс, охватывающий экономику, государственное управление, социальную сферу и систему образования, и выходит за рамки внедрения отдельных цифровых технологий.
На основе анализа научных публикаций российских авторов и эмпирических данных выявлена значительная неоднородность цифрового развития регионов, обусловленная различиями в уровне инфраструктурного обеспечения, кадрового потенциала и институциональной зрелости. Особое внимание уделено роли человеческого капитала и системы среднего профессионального и высшего образования в формировании кадрового обеспечения цифровой экономики. Определены ключевые направления дальнейшей цифровой трансформации регионов, включая развитие цифровой инфраструктуры, платформенных решений, цифровых компетенций, инновационного предпринимательства и кибербезопасности.
Полученные выводы могут быть использованы при разработке и корректировке региональных стратегий цифрового развития, а также в практике государственного управления в целях снижения цифрового неравенства и повышения эффективности социально-экономического развития субъектов Российской Федерации.

Ключевые слова

цифровая трансформация, региональная экономика, цифровая экономика, социально-экономическое развитие, цифровые компетенции

Список литературы

  1. Кузьмин М. Н. Развитие грамотности населения и модернизация общества // Мир образования — образование в мире. 2008. № 2. С. 120–126.
  2. Меркулова А. Ш. Аналитико-синтетическая переработка информации. Систематизация документов: учебно-методическое пособие для обучающихся по направлению подготовки 51.03.06 «Библиотечно-информационная деятельность», квалификация (степень) выпускника «бакалавр». Кемерово: Кемеровский государственный институт культуры, 2018. 107 c.
  3. Бурляева В. А., Соловьев А. М., Соловьева Н. В., Сорокина Е. Н. Реализация образовательных программ (среднее профессиональное и высшее образование, профессиональное обучение, дополнительное профессиональное образование), с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий: учебно-методическое пособие. Невинномысск: Невинномысский государственный гуманитарно-технический университет, 2022. 155 c.
  4. Русина А. С. Формирование электоральной грамотности у обучающихся в образовательных организациях: дис. … канд. пед. наук. Саратов, 2020. 250 с.
  5. Рыбанов А. А., Сержантова Е. О., Макушкина Л. А. Аналитическая платформа Deductor как средство анализа результатов активности пользователей системы дистанционного обучения Moodle // Молодой ученый. 2013. № 5 (52). С. 173–176.
  6. Савина А. Г., Малявкина Л. И., Шмаркова Л. И. Актуализация понятия «цифровая грамотность» в контексте формирования национального цифрового пространства РФ // Вестник Орел ГИЭТ. 2018. № 1 (43). С. 80.
  7. Сафрончук М. В. Цифровая поступь революции (четвертая промышленная революция и цифровая трансформация) // Экономика и управление: проблемы, решения. 2017. Т. 5, № 11. С. 52–56.
  8. Сержантова Е. О., Рыбанов А. А. Разработка и исследование подходов к информационной поддержке процесса анализа результатов учебной деятельности в системе дистанционного обучения: доклад // Студенческий научный форум 2013: V Междунар. студ. электрон. науч. конф., 15 февр. — 31 марта 2013 г. Направл. «Технические науки». М.: Рос. акад. Естествознания, 2013. С. 1–19.
  9. Соловьева С. В., Александровская Ю. П., Хайрутдинова Ю. В. Информационные технологии в профессиональной деятельности. Инструментарий бизнес-аналитики: практикум. Казань: Казанский национальный исследовательский технологический университет, 2017. 104 c.
  10. Худоложкин М. С., Рыбанов А. А. Визуализация результатов учебной деятельности пользователей системы Moodle средствами аналитической платформы Deductor // Молодой ученый. 2012. № 7 (42). С. 52–55.
  11. Чекалина Т. А., Тумандеева Т. В., Максименко Н. В. Основные направления и перспективы развития онлайн-обучения // Профессиональное образование в России и за рубежом. 2018. № 3 (31). URL: https://cyberleninka.ru/ article/n/osnovnye-napravleniya-i-perspektivyrazvitiya-onlayn-obucheniya