УДК 330.101
DOI: 10.36871/ek.up.p.r.2025.12.20.004

Авторы

Лаура Мусатовна Оздамирова,
Чеченский государственный университет имени А. А. Кадырова, Грозный, Россия

Аннотация

Образование традиционно рассматривается как ключевой инструмент социальной мобильности и выхода из бедности. Однако в условиях значительной территориальной дифференциации качества образовательных услуг в России доступ к качественному образованию становится неравным, что усиливает социальное расслоение и способствует межпоколенческому воспроизводству бедности. В статье анализируется связь между уровнем обеспеченности школ регионов квалифицированными кадрами, современной инфраструктурой, цифровыми ресурсами и показателями детской бедности, уровня образования взрослого населения и экономической активности. На основе анализа данных Росстата, Минпросвещения, исследований РАНХиГС и ВЦИОМ за 2018–2024 гг. выявлено, что в депрессивных и сельских районах доля школ с устаревшей материально-технической базой превышает 60%, а дефицит учителей-предметников — 35–40%. В этих же регионах наблюдается на 20–30% более низкий охват детей профильным обучением, ниже результаты ЕГЭ и выше уровень отчисления из школ. Исследование подтверждает наличие устойчивой корреляции между образовательным неравенством и воспроизводством бедности: дети из малообеспеченных семей в слаборазвитых регионах имеют значительно меньше шансов получить качественное образование, освоить востребованные компетенции и выйти на рынок труда с конкурентоспособной квалификацией. Работа подчёркивает необходимость целенаправленной региональной образовательной политики, направленной на выравнивание условий обучения и разрыв порочного круга «бедность — низкое образование — бедность».

Ключевые слова

образовательное неравенство, бедность, воспроизводство бедности, региональное развитие, качество образования, социальная мобильность

Список литературы

  1. Бабин Е. Н. Цифровая трансформация непрерывного образования: вызов для ИТ-инфраструктуры ВУЗов // Университетское управление: практика и анализ. 2023. Т. 27. № 4. С. 87–102.
  2. Васильева Е. В., Каманина А. Н. Дефицит ИТ-кадров в России на современном этапе: причины и пути преодоления // Дискуссия. 2023. № 2 (117). С. 108–118.
  3. Митрофанова Е. А., Митрофанова А. Е. Экосистемный подход для трансформации управления человеческими ресурсами // Лидерство и менеджмент. 2022. Т. 9. № 1. С. 201–218.
  4. Дресвянникова О. Г., Крачун Ю. С., Сторожева Н. С. Проблемы кадрового обеспечения в органах государственного управления и в условиях цифровизации // Академическая публицистика. 2022. № 1–2. С. 282–287.
  5. Цифровая трансформация экономики: учебное пособие / В. И. Абрамов, Н. Л. Акулова, Е. В. Анисов [и др.]; под ред. В. И. Абрамова, О. Л. Головина. Москва: Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ», 2020. 252 с.
  6. ООН. Цели устойчивого развития: ЦУР 4 — Качественное образование. URL: https:// sdgs.un.org/goals/goal4 (дата обращения: 16.01.2026).
  7. Министерство цифрового развития РФ. Стратегия развития цифровых компетенций в Российской Федерации до 2030 года. Утверждена распоряжением Правительства РФ от 12.05.2023 № 1128‑р. URL: https:// digital.gov.ru/ru/documents/7201/ (дата обращения: 16.01.2026).
  8. Росстат. Использование информационных технологий населением в 2024 году. URL: https://rosstat.gov.ru/free_doc/publ/ ict_population2024.htm (дата обращения: 17.12.2025).
  9. Высшая школа экономики. Цифровая инклюзия в образовании: исследование 2024. Москва, 2024. URL: https://issek.hse.ru/digital_ inclusion_education_2024 (дата обращения: 17.12.2025).
  10. European Commission. DigComp 2.2: The Digital Competence Framework for Citizens. Luxembourg: Publications Office of the EU, 2023. URL: https://digital-strategy.ec.europa. eu/en/library/digcomp‑22‑digital-competenceframework-citizens (дата обращения: 17.12.2025).
  11. Платформа «Сириус.Курсы». Направление «Цифровая грамотность». URL: https://sirius. online/courses/digital-literacy (дата обращения: 17.12.2025).
  12. Проект «Цифровые профессии». URL: https://digitalprofessions.ru (дата обращения: 17.12.2025).
  13. OECD. Digital Education Outlook 2023: Pushing the Frontiers with AI, Blockchain and Robots. Paris: OECD Publishing, 2023. URL: https://www.oecd.org/education/digitaleducation-outlook‑2023.htm (дата обращения: 17.12.2025).
  14. Министерство просвещения РФ. Национальный проект «Образование»: цифровая образовательная среда. URL: https://edu. gov.ru/national-project/ (дата обращения: 17.12.2025).
  15. Stepik. Отчёт об инклюзивности платформы 2024. URL: https://stepik.org/about/ accessibility (дата обращения: 17.12.2025).
  16. Salamova A., Khodjaliev S., Dokholyan S. The problem of poverty in the modern world in the context of sustainable development // Reliability: Theory & Applications. 2023. Т. 18. № S5 (75). С. 396–403.