УДК 378.096
DOI: 10.36871/ek.up.p.r.2025.12.21.001

Авторы

Зина Абдулловна Арсаханова,
Чеченский государственный университет имени А. А. Кадырова, Грозный, Россия
Анастасия Николаевна Долгова,
Казанский государственный энергетический университет, Казань, Россия

Аннотация

В условиях стремительной цифровизации, автоматизации труда и постоянного обновления профессиональных требований модель «образование — работа» уступает место парадигме lifelong learning — непрерывного обучения на протяжении всей жизни. В статье обосновывается, что именно способность к постоянному обновлению знаний, навыков и компетенций становится ключевым элементом современного человеческого капитала. Анализируются структурные, технологические и культурные предпосылки формирования экосистемы lifelong learning: от микроквалификаций и цифровых образовательных платформ до корпоративных программ и государственных механизмов поддержки (образовательные ваучеры, индивидуальные счета). Особое внимание уделяется барьерам — возрастной дискриминации, цифровому неравенству, недостатку мотивации и отсутствию институциональной поддержки для взрослых обучающихся. Подчёркивается, что устойчивый рост человеческого капитала в XXI веке невозможен без создания гибкой, инклюзивной и ориентированной на человека системы непрерывного образования, способной сопровождать каждого гражданина на всех этапах его профессиональной и личной траектории.

Ключевые слова

lifelong learning, непрерывное образование, человеческий капитал, цифровая трансформация, микроквалификации

Список литературы

  1. Судова Т. Л., Ширшикова М.С. Обучение в течение жизни: возможности и проблемы // Медицинское образование. 2022. № 28. С. 50–56.
  2. Брюханов Б. Н.Lifelong learning: преимущества постоянного развития для карьеры и жизни // Актуальные проблемы педагогики и психологии. 2025. № 6(3). С. 33–37.
  3. Martincová M. Lifelong learning as a factor in the development of human capital: individual and society implications // The EUrASEANs: journal on global socio-economic dynamics. 2022. Vol. 4. Iss. 35. P. 138–152.
  4. Tsiboukli A., Babalis T. Lifelong learning and human resources skills development in Greece // Adult Education Critical Issues. 2025. P. 1–15.
  5. Razumova Т. О., Burak I. D. Lifelong learning as a way to develop human capital: opportunities and prospects // Материалы по экономике труда. 2021. С. 12–24.
  6. Poquet O., de Laat M. Developing capabilities: Lifelong learning in the age of AI. Технический университет Мюнхена (репозиторий), 2025. 45 с.
  7. How AI Works: Reconfiguring Lifelong Learning // Postdigital Science and Education. 2024. Vol. 6. P. 1216–1239.
  8. Uğur S. (ed.). Transforming Education with Singularity Technologies: Lifelong Learning from Childhood to Adulthood. London: Routledge, 2026. 312 p. (классическое обоснование человеческого капитала).
  9. Филимонова И. В. Выбор цифровых образовательных технологий для развития компетенций специалистов по управлению персоналом // Человеческий капитал. 2024. № 12(192). С. 186– 194.
  10. Zaustorova E. V. Особенности обучения взрослых студентов с ИКТ // Человеческий капитал. 2022. № 12(168). С. 79–87.
  11. Blokhin A. L. Interrelation between the quality of education and human capital at Southern Federal University // Vestnik Vysshey Shkoly. 2017. № 9. P. 61–70.
  12. Конституция и международные документы о Lifelong learning (UNESCO). URL: https:// www.unesco.org/en/lifelong-learning/need-know
  13. Bessonova A. Research trends in the study of lifelong education problems (case of the Journal «Educational Studies») // Vestnik MGLU. Obshchestvennye nauki. 2025. № 1. С. 5–16.
  14. Smith A.The Wealth of Nations. London: Methuen & Co., 1776. (классическое обоснование человеческого капитала).
  15. Schuller T., Watson D. Learning Through Life: Inquiry into the Future for Lifelong Learning. Leicester: NIACE, 2009. 288 p. (классическая работа по LLL).
  16. Illeris K. How We Learn: Learning and Non-Learning in School and Beyond. New York: Routledge, 2018. 344 p. (психологопедагогические аспекты LLL).
  17. European Commission. A European Framework for the Digital Competence of Educators (DigCompEdu). Luxembourg: Publications Office of the EU, 2017. (европейские стандарты непрерывного обучения).
  18. World Bank. World Development Report 2019: The Changing Nature of Work. Washington, DC: World Bank, 2019. (контекст LLL и человеческого капитала в мировой экономике).