УДК 351
DOI: 10.36871/ek.up.p.r.2025.12.23.026

Авторы

Михаил Анатольевич Яценко,
Национальный научно-исследовательский институт общественного здоровья имени Н. А. Семашко, Москва, Россия

Аннотация

В статье рассматривается потенциал корпоративного образования в поддержке профессионального долголетия работников старших возрастных групп. Актуальность темы определяется старением рабочей силы, ускоренным обновлением технологий и ростом требований к непрерывному обновлению навыков. Показано, что корпоративное образование способно выполнять не только функцию повышения квалификации, но и функцию поддержания занятости, адаптивности, профессиональной субъектности и передачи организационного знания. Обосновывается, что его потенциал раскрывается при условии системной встроенности в кадровую стратегию организации, учета особенностей обучения взрослых, возрастно-инклюзивного дизайна программ, связи обучения с трудовыми задачами и развития межпоколенческого обмена знаниями. Делается вывод о том, что корпоративное образование следует рассматривать как один из ключевых инструментов поддержания профессионального долголетия работников старших возрастных групп в современных организациях. В условиях старения рабочей силы именно корпоративное образование может стать тем механизмом, который позволит соединить задачи индивидуального профессионального развития, межпоколенческого взаимодействия и долгосрочной кадровой устойчивости. Перспективы дальнейшего осмысления данной проблемы связаны с углубленным изучением конкретных моделей корпоративного обучения работников старших возрастных групп, разработкой критериев оценки их эффективности и поиском оптимальных организационно-педагогических решений, обеспечивающих реальное продление активной профессиональной жизни.

Ключевые слова

корпоративное образование, профессиональное долголетие, работники старших возрастных групп, непрерывное обучение, человеческий капитал, возрастно-инклюзивная среда, профессиональные компетенции

Список литературы

  1. Трудовой кодекс Российской Федерации от 30.12.2001 N 197-ФЗ (ред. от 29.12.2025, с изм. от 06.02.2026). — URL: https://www. consultant.ru/document/cons_doc_LAW_34683/ d17243696427a3cc7eb092bb37c57021e5f64abe (дата обращения: 12.10.2025).
  2. Нестеров А.В. О непрерывном профессиональном образовании // Компетентность.—2012.— № 2(93). — С. 4–11.
  3. Adult learning.—URL: https://www.oecd.org/en/ topics/sub-issues/adult-learning.html (дата обращения: 12.10.2025).
  4. Смирных Л.И., Емелина Н., Травкин П. В., ЛеоноваЛ.А., РощинС.Ю., СолнцевС.А. Работники предпенсионного возраста на рынке труда в Российской Федерации: информационный бюллетень [Текст] / под науч. ред. С.Ю. Рощина, С. А.Солнцева; Нац. исслед. ун-т «Высшая школа экономики». — М.: Изд. дом Высшей школы экономики, 2020.
  5. Picchio M.Is training effective for older workers? // IZA World of Labor, 2021.
  6. Froehlich D.E., Aasma S., Beausaert S.Achieving Employability as We Age: The Role of Age and Achievement Goal Orientations on Learning and Employability // Administrative Sciences. — 2020. — Vol. 10(3). — Art. 49.
  7. Promoting an Age-Inclusive Workforce: Living. Learning and Earning Longer. — OECD Publishing, Paris, 2020.
  8. Extending the productive working life of older workers: the role of human resource management. — URL: https://www.ilo.org/ publications/extending-productive-working-lifeolder-workers-role-human-resource (дата обращения: 12.10.2025).