УДК 37.018.43:004.7
DOI: 10.36871/ek.up.p.r.2026.01.12.023

Авторы

Юлия Михайловна Фокина,
Елена Викторовна Илова,
Ульяна Александровна Савельева,
Дмитрий Олегович Маршалкин,
Астраханский государственный университет имени В.Н.Татищева, Астрахань, Россия
Ольга Александровна Филиппова,
Московский государственный университет технологий и управления имени К.Г.Разумовского (Первый казачий университет), Москва, Россия

Аннотация

В современных условиях развития общества роль социальных сетей ежедневно возрастает. Это, в первую очередь, связано с тем, что они на сегодняшний день переросли из обычной развлекательной среды и выступают в роли мощнейших инструментов для образовательных целей и саморазвития. В связи с чем и в ходе раскрытия темы нашего научного исследования попытаемся выявить ключевую роль социальных сетей в образовательной среде — как инструмента по достижению новых навыков и знаний, обучению и саморазвитию. Несомненно, выбранная тема научной статьи в эпоху XXI века является весьма актуальной. Это, в первую очередь, связано с тем, что нынешнее поколение зачастую не представляет свою жизнь без Интернета и социальных сетей, которые глубоко укоренились в нашей повседневной жизни. Кроме того, благодаря им учащиеся получают доступ к огромной базе образовательных ресурсов, взаимодействуют с преподавателями, студентами, экспертами по всему миру. Все это приводит к расширению знаний учащихся, лучшему пониманию материала благодаря тем или иным интерактивным играм, что приводит к развитию критического мышления. Из немаловажных преимуществ социальных сетей можем также отметить возможность индивидуализации учебного процесса, где каждый студент может подстроить систему под свои цели и соответствующий уровень знаний, получать экспертные рекомендации по тем или иным вопросам. На наш взгляд, это служит в качестве немаловажного преимущества по максимально рациональному применению учебных возможностей и развитию навыков благодаря созданию групп и чатов с единомышленниками, что приводит к общественному диалогу между участниками, обмену знаниями и опытом для расширения общего кругозора.

Ключевые слова

образование, социальные сети, экономика, социология, сайты, цифровые технологии, искусственный интеллект, студент, преподаватель, образовательная среда, критическое мышление

Список литературы

  1. Абрамов Р. В. Социально-педагогический потенциал мессенджеров и социальных сетей в высшем образовании // Высшее образование в России. 2021. № 5. С. 98–109.
  2. Бондаренко Е.А.Социальные сети в современном образовательном процессе: теория и практика. Москва: Просвещение, 2022. 288 с.
  3. Васильева М.С. Интеграция социальных медиа в курсы повышения квалификации педагогических кадров: опыт регионов // Информационные технологии в образовании: материалы Всероссийской научно-практической конференции (Москва, 15–16 марта 2022 г.). Москва: ИИО РАО, 2022. С. 345–349.
  4. Волкова А.С., Петрова О.В.Формирование информационной культуры студентов средствами образовательных социальных сетей // Образовательные технологии и общество. 2022. Т. 22, № 3. С. 410–422.
  5. Григорьев С. И. Цифровая педагогика: трансформация образования в эпоху социальных сетей. Санкт-Петербург: Питер, 2020. 352 с.
  6. Егорова Л. И. Дидактические возможности социальных сетей для организации проектной деятельности школьников // Информатика и образование. 2022. № 2. С. 65–71.
  7. Зуев М. Н. Педагогические технологии: учебное пособие для вузов. 7‑е изд., испр. и доп. Москва: Юрайт, 2023. 415 с.
  8. Иванов Д. П. Анализ рисков и преимуществ внедрения социальных сетей как инструмента дистанционного обучения // Вестник Московского университета. Серия 20. Педагогическое образование. 2020. № 4. С. 78–90.
  9. Кузнецов А. В.Сетевое взаимодействие преподавателя и студента: новые форматы коммуникации // Открытое образование. 2021. № 3. С. 12–20.
  10. Николаева Е. О. Обеспечение активной позиции обучающихся через фасилитацию в образовательных группах социальных сетей // Современные вызовы и тренды развития образования: сборник научных трудов Всероссийской научно-практической конференции с международным участием (Екатеринбург, 20–21 мая 2021 г.). Екатеринбург: УрГЭУ, 2021. С. 77–81.
  11. Семенова Т. В. Использование Web 2.0 технологий в обучении. Казань: Издательство КФУ, 2024. 195 с.