УДК 001.895
DOI: 10.36871/ek.up.p.r.2026.01.05.019

Авторы

Данила Алексеевич Иванов,
Санкт-Петербургский государственный электротехнический университет «ЛЭТИ», Санкт-Петербург, Россия; Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена, Санкт-Петербург, Россия
Надежда Николаевна Покровская,
Санкт-Петербургский государственный электротехнический университет «ЛЭТИ», Санкт-Петербург, Россия; Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого, Санкт-Петербург, Россия; Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена, Санкт-Петербург, Россия
Юлия Владимировна Верминенко,
Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена, Санкт-Петербург, Россия

Аннотация

В статье исследуется динамика развития креативной экономики России на основе официальных статистических данных Росстата за 2021–2024 гг., а также анализируется роль высших учебных заведений в формировании креативных кластеров как драйверов инновационного роста. Актуальность работы обусловлена ускоренным ростом креативного сектора. При этом особое внимание уделяется роли государства как ключевого инвестора, что создаёт для вузов существенные возможности по привлечению господдержки. Теоретическая база исследования опирается на синтез трёх концептуальных направлений: теорию культурных и креативных индустрий (Д. Хезмондалш), теорию креативного класса (Р. Флорида) и теорию конкурентоспособности (М. Портер). В работе показано, как эти подходы позволяют осмыслять кластерообразование в высшей школе как процесс интеграции образования, науки и бизнеса. На материале конкретных кейсов демонстрируются успешные практики создания кластеров: использование гибких моделей управления, партнёрство с индустрией, проектное обучение, ревитализация городских пространств. В заключительной части предлагается четырёхблочная модель развития креативных кластеров в вузах: ресурсно-инфраструктурный, организационноуправленческий, образовательный и инновационный, социально-экономический блоки. Описаны этапы реализации, от подготовительного до масштабирования, и обоснована их значимость для укрепления инновационного потенциала регионов и подготовки кадров для креативной экономики.

Ключевые слова

креативная экономика, креативные кластеры, высшие учебные заведения, кластерный подход, государственные инвестиции, инновационное развитие

Список литературы

  1. Андрюхина Л. М.Креативные индустрии и образование: от мифов к интегративной модели креативности // Образование и наука. 2025. Т. 27. № 3. С. 9–35. DOI: 10.17853/1994-5639- 2025-3-9-35. EDN: ZXZPEA.
  2. Анисцына Н. Н. Кластеризация сознания. Инновационный научно-образовательный кластер как способ организации инновационной деятельности в ВУЗе // Креативная экономика. 2010. № 4(40). С. 91–97. EDN: LKEVLR.
  3. Анна Тышецкая: «Открытие канатного цеха — один из хороших примеров того, как университет и бизнес могут работать совместно для развития города и будущего в целом» // Собака.ru. URL: https://www. sobaka.ru/city/science/196016 (дата обращения: 06.11.2025).
  4. Аппело Ю. Agile-менеджмент: Лидерство и управление командами. Москва: Альпина Паблишер, 2018. 534 с.
  5. Гуремина Н.В., ЧмырьЮ.Ю. О подготовке кадров для креативной экономики и регионального инновационного развития // В мире научных открытий. 2014. № 7–3(55). С. 1283–1295. EDN: SXSLLX.
  6. Клочкова Г. М. Креативная образовательная среда вуза как педагогическое условие развития креативных студентов // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. 2012. № 4(22). С. 379–383. EDN: PULBRF.
  7. Козюкин Д.Б., Сергеев А. С. Креативные кластеры в образовании: стратегии интеграции и разработка гибридных образовательных пространств для подготовки компетентных специалистов в условиях цифровой экономики // Информационные технологии в образовании. 2023. № 6. С. 160–166. EDN: BCLEDK.
  8. Львин Ю.М., Покровская Н. Н., Смирнов П. Д. Дилеммы нормативной регуляции передачи знаний и интеллектуального труда и региональное инновационное развитие человеческого капитала: евразийский опыт // Социология и право. 2016. № 4(34). С. 102–115. EDN: XXRRXL.
  9. Назарова Л. И. Актуальные вопросы развития инновационной образовательной среды вуза // Вестник Федерального государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Московский государственный агроинженерный университет имени В. П. Горячкина». 2011. № 3(48). С. 96–99. EDN: RAPDBD.
  10. Перечень статистических показателей (индикаторов), характеризующих креативную экономику Российской Федерации (2021–2024) // Федеральная служба государственной статистики (Росстат), 2025. URL: https://rosstat.gov. ru/statistics/Creative_Economy (дата обращения: 05.11.2025).
  11. Портер М. Конкурентное преимущество: как достичь высокого результата и обеспечить его устойчивость / пер. с англ. Е. Калинина. М.: Альпина Паблишер, 2016. 1038 с.
  12. Токарев И. Г. Атлас креативных кластеров Российской Федерации. Москва: Союз профессионалов креативных кластеров, Институт развития городов «ПОЛИС», 2023. URL: https:// www.unitedclusters.ru/library#!/tab/611908598–1 (дата обращения: 05.11.2025).
  13. Трапицын С.Ю., Федоров П. М. Социальный капитал вуза как фактор повышения эффективности научно-образовательной деятельности // Лидерство и менеджмент. 2022. Т. 9. № 3. С. 671–690. DOI: 10.18334/lim.9.3.116139. EDN: XUCIIV.
  14. Флорида Р. Креативный класс: люди, которые меняют будущее. М.: Издательский дом «Классика-ХХI», 2007. 421 с.
  15. Хезмондалш Д. Культурные индустрии / пер. с англ. И.Кушнаревой; под науч. ред. А. Михалевой; Нац. исслед. ун-т «Высшая школа экономики». 2‑е изд. М.: Изд. дом Высшей школы экономики, 2018. 456 с.
  16. Kelly G.A.The psychology of personal constructs. Vol. I, II. New York: Norton, 1955; Routledge, London, New York: 1991.
  17. Nonaka I., Takeuchi H.The Knowledge-Creating Company: How Japanese Companies Create the Dynamics of Innovation. N.Y.: Oxford University press, 1995.
  18. Polanyi M. Personal Knowledge: Towards a PostCritical Philosophy. University of Chicago Press, 1958.