УДК 378
DOI: 10.36871/ek.up.p.r.2026.06.02.026

Авторы

Лидия Владимировна Рудакова,
Санкт-Петербургский государственный университет аэрокосмического приборостроения, Санкт-Петербург, Россия

Аннотация

В статье исследуются основные механизмы оценки обеспечения качества высшего образования в Российской Федерации. Объяснена возрастающая роль образовательных организаций, осуществляющих деятельность по реализации программ высшего образования в экономической системе государства. Необходимость их грамотной и объективной оценки должна привести к созданию более совершенного и актуального знания, направленного на формирование более устойчивого и стабильного образовательного процесса. Научная новизна проводимого исследования заключается в создании методики оценки качества высшего образования в образовательных организациях. Практическая значимость статьи формируется в обосновании трех уровней аккредитационного процесса: самооценки, встречи, экспертизы, а также выявлении необходимости внедрения первоначального уровня, формирующего соглашения о наборе стандартов, созданных федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по контролю и надзору в сфере образования, которые применяются равномерно ко всем образовательным организациям высшего образования по всей стране.

Ключевые слова

система менеджмента качества, образовательная организация, внутренний аудит, стандарт, высшее образование, образовательная услуга, аккредитация

Список литературы

  1. Литовка В.В. Содержание понятия качества образования высшей школы в трудах отечественных и зарубежных ученых / В. В. Литовка // Вестник Луганского государственного педагогического университета. Серия 1. Педагогические науки. Образование. 2021. Т. 64, № 2. С. 86-91.
  2. Марциновская В.А. Анализ теоретических основ качества и пути совершенствования системы управления качеством высшего образования в России / В. А. Марциновская, И. В. Хомяков // Перспективы науки. 2024. № 8(179). С. 172-175.
  3. Рудакова Л.В. Информационная система управления качеством образования в вузе // Современные наукоемкие технологии. 2018. № 6. С. 221-226.
  4. Рудакова Л.В. Концепция обеспечения системы менеджмента качества в образовательной организации // Экономика и управление: проблемы, решения. 2026. Т.1, № 1. С.50-57.
  5. Рудаков М.А. Формирование профессиональных компетенций у обучающихся в рамках становления новой модели высшего образования (Часть 2. Субстантивный аспект) // Экономика и управление: проблемы, решения. 2025. Т. 2, № 9. С.175-181.
  6. Тамбовцев В.Л. Менеджмент качества высшего образования: что означает «качество» и что означает «высшее образование»? / В. Л. Тамбовцев, И. А. Рождественская // Управленец. 2020. Т. 11, № 1. С. 2-14.
  7. Целик М.С. Анализ современного состояния проблемы обеспечения качества образования в высшем учебном заведении / М. С. Целик, Д. А. Чернышев // Педагогический журнал. 2023. Т. 13, № 2-3-1. С. 316-321.
  8. Шабанов Г.А. Анализ модели независимой оценки качества российского высшего образования / Г. А. Шабанов, Е. С. Дарда, К. М. Крылова // Высшее образование сегодня. 2025. № 2. С. 2-9.
  9. Международный стандарт ИСО 9000-2015 https://rustestm.ru/wp-content/uploads/2021/10/ gost-r-iso-9000-2015-sistemy-menedzhmentakachestva-osnovnye-polozheniya-i-slovar.pdf (дата обращения: 15.03.2026).
  10. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 N 273-ФЗ. https://www.consultant.ru/document/cons_doc_ LAW_140174/ (дата обращения: 22.03.2026).