УДК 37
DOI: 10.36871/ek.up.p.r.2026.06.07.031

Авторы

Наталья Анатольевна Моисеенко,
Малик Майрбекович Вахабов,
Грозненский государственный нефтяной технический университет имени академика М.Д. Миллионщикова, Грозный, Россия

Аннотация

В данной статье рассматриваются современные инструменты и методы проектирования онлайн-курсов, предлагается систематизированный каталог методологических моделей и технологических решений, а также формулируются практические рекомендации по их применению в зависимости от образовательных целей и контекста разработки. Актуальность исследования обусловлена фундаментальной трансформацией образовательной среды, в условиях которой онлайн-курсы становятся не просто дополнительным, а неотъемлемым элементом системы профессионального образования. Стремительное расширение инструментария и методологического арсенала создаёт как новые возможности, так и серьёзные вызовы для разработчиков, сталкивающихся с проблемой выбора адекватных решений среди множества альтернатив. В отличие от работ, сосредоточенных на описании отдельных моделей или инструментов, настоящее исследование делает акцент на систематизации и интеграции различных подходов в единую концептуальную рамку, позволяющую разработчикам осознанно выбирать методологию и технологический стек в зависимости от специфики проектируемого курса. Цель работы заключается в систематизации современных моделей педагогического дизайна и инструментальных средств разработки онлайн-курсов, а также в разработке практических рекомендаций по их применению. Методологическую основу исследования составляет анализ зарубежных и отечественных научных публикаций и методических материалов, посвящённых проектированию онлайн-обучения.

Ключевые слова

педагогический дизайн, онлайн-курсы, проектирование обучения, ADDIE, SAM

Список литературы

  1. Бугайчук К.Л. Интерактивные инструменты разработки электронного контента: обзор и сравнительный анализ // Образовательные технологии. – 2024. – № 3. – С. 45–58.
  2. Ераносян С.А. Инструменты разработки для электронного обучения // Журнал «1 сентября». – 2025. – 14 янв. – URL: https://1-sept. ru/component/djclassifieds/?view=item&cid= 4:publ-ssh-bf&id=3732.
  3. Как проектировать обучение: модели педагогического дизайна [Электронный ресурс] // Zenclass. – 2024. – 19 дек. – URL: https://zenclass.ru/ponyatno/ models-instructional-design.
  4. Модели педагогического дизайна в теории и метафорах [Электронный ресурс] // Томский государственный университет. – 2024. – 30 мая. – URL: https://news.tsu.ru/projects/ employment/modeli-pedagogicheskogo-dizaynav-teorii-i-metaforakh/.
  5. Педагогический дизайн: заключение [Электронный ресурс] // Казанский государственный медицинский университет. – URL: https://e.kazangmu.ru/mod/book/view. php?id=227004&chapterid=8207.
  6. Проектирование онлайн-курса в системе Moodle : методические рекомендации / под ред. И.В. Кузнецовой. – Москва : МГУ, 2023. – 156 с.
  7. Разработка электронных курсов: обзор авторинговых средств [Электронный ресурс] // Тольяттинский государственный университет. – URL: http://edu.tltsu.ru/sites/sites_content/ site117/html/media41067/report_new_tools. docx.
  8. Савельева И.А. Педагогический дизайн электронных курсов: методология и инструментарий // Высшее образование в России. – 2023. – № 4. – С. 89–104.
  9. Сравнительный анализ платформ для онлайн-обучения: Canvas и Moodle / под ред. А.В. Тихомирова. – Санкт-Петербург : Наука, 2024. – 224 с.
  10. Фоминых Н.Ю., Торосян Л.Д., Степаненко К.А., Бубенчикова А.В. К вопросу о педагогическом дизайне: сущность и мировой опыт моделирования // КиберЛенинка. – 2025. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/kvoprosu-o-pedagogicheskom-dizayne-suschnosti-mirovoy-opyt-modelirovaniya.