УДК 371.315.5
DOI: http://dx.doi.org/10.36871/2306-8329_2026_103_1_24
Авторы
Новосёлова Елена Владимировна,
кандидат исторических наук доцент кафедры иностранных языков МИРЭА – Российский технологический университет г. Москва
Аннотация
В статье рассматриваются когнитивные аспекты формирования иноязычной компетенции немецкого языка при обучении в техническом вузе.
Цель. Выявление и анализ основных когнитивных аспектов формирования иноязычной межкультурной компетенции.
Методика и методы. В статье использованы текстологический, культурологический, социологический методы.
Научная новизна. Автор констатирует, что существующий уровень научной разработки заявленной проблематики далек от удовлетворительного. Кроме того, налицо нехватка теоретического осмысления когнитивных аспектов формирования иноязычной компетенции на материале программ по иностранным языкам (в особенности не английского), в которых заложено небольшое число аудиторных часов.
В настоящий момент нет также единства в области терминологии: под «когнитивными аспектами» понимаются разные процессы, причем это понимание может существенно варьироваться в зависимости от научного фокуса. Все это показывает необходимость проведения дальнейших изысканий в области изучения когнитивных процессов с точки зрения педагогики.
Практическая значимость. В настоящем исследовании автор предлагает свой вариант определения когнитивных аспектов формирования иноязычной компетенции. Также делается вывод о том, что между когнитивным и коммуникативным подходами не следует ставить знак равенства. Кроме того, автор обращает внимание на высокую роль развития эмоционального интеллекта в процессе обучения иностранному языку.
Ключевые слова
образование, когнитивный подход, немецкий язык, преподавание иностранных языков, технический вуз.
